754 Meslek Edindirme Kurumları Online Test

Yazar Erkan İsanmaz Son güncelleme Oca 26, 2022

“SB.7.5.4. Tarih boyunca Türklerde meslek edindirme ve meslek etiği kazandırmada rol oynayan kurumları tanır.” kazanımı çin online testtir.

Bu testte 10 soru vardır.

Sorular Berkay Türkal tarafından hazırlanmıştır.

/10

8 oylar, 4.4 ort

228

754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

754 Meslek Edindire Kurumları

BAŞLAYABİLMEK İÇİN AŞAĞIDAKİ BİLGİLERİ DOLDURUNUZ.

isimEposta

1 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Osmanlı Devleti’nde ilim ve kültür alanında çalışmaların yapıldığı medreselerin ilki Orhan Bey Döneminde İznik’te açılmıştı. Medreseler daha çok hükümdarlar ve devlet görevlileri tarafından kurulurdu. Medreselerde öğretim parasızdı. Öğrencilerin yemek, giysi gibi ihtiyaçları medresenin bağlı olduğu vakıf tarafından karşılanırdı. Osmanlı Devleti’ndeki aydınların büyük bölümü medreselerden yetişir ve ilmiye sınıfını oluştururdu. İlmiye sınıfı eğitim-öğretim, adalet ve dinî işlerden sorumlu görevlilerden meydana gelirdi. Medreselerden mezun olan ilmiye sınıfı üyesi, mahkemelerde kadılık (hakimlik), hastanelerde hekimlik gibi işlerle uğraşırlardı.

Metinde verilen bilgilerden hareketle aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşılabilir?

Medreselerden mezun olan kişiler orduda önemli görevlere gelebilmektedir.

Medreselerin ihtiyaçları devlet tarafından karşılanmıştır.

Türk tarihindeki ilk medrese Orhan Bey tarafından açılmıştır.

Medreseler sosyal devlet anlayışı çerçevesinde hareket etmektedir.

2 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Ahilik Teşkilatı, benzer işlerde çalışanları bir araya toplayıp yardımlaşmayı, meslek ahlakına uymayı ve toplumda düzeni sağlamayı amaç edinmiştir. Ahilik Teşkilatında her zanaat grubunun başında üyelerinin oylarıyla seçilen bir yiğitbaşı bulunurdu. Yiğitbaşı esnafın meselelerini ve şikâyetlerini halletmeye çalışan ilk merci durumundaydı. Halledemediği meseleleri kethüdaya iletirdi. Kethüda esnaf, tüccar ve sanatkârların devletle olan münasebetlerini yürüten kişiydi. Kethüda gibi seçimle iş başına gelen şeyhler ise yiğitbaşı ve kethüdalar tarafından halledilemeyen meseleleri hallederdi. Aynı zamanda şeyhler, esnaf ve hükümet arasında temsilcilik yapar, hükümete karşı esnafı temsil ederlerdi. Bu kişiler, esnaf arasındaki ilişkileri, üretim miktarını ve paylaşımını denetler, paylaşımın adil olmasını sağlarlardı. Malların fiyatları devlet tarafından belirlenirdi ve buna “narh vermek” denilirdi.

Verilen metinden hareketle aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşılamaz?

Ahilik Teşkilatı içerisinde esnafların devlet ile iletişimini sağlayan görevliler bulunmaktadır.

Ahilik Teşkilatı, mesleki etik ilkelere uyulmasını sağlamaya çalışmışlardır.

Ahilik Teşkilatı’nın yönetiminde hiyerarşik bir yapı bulunmaktadır.

Ahilik Teşkilatı satılacak ürünlerin fiyatlarını belirlemek ile görevlidir.

3 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Osmanlı Enderun Mektebi’nin kapısında “Burada hiçbir balık uçmaya, hiçbir kuş yüzmeye zorlanmaz.” yazmaktadır.

Buna göre Enderun Mektebi ile ilgili,

I- Her öğrencinin kendi ilgi ve yeteneklerine uygun olarak eğitildiği,

II- Bütün öğrencilerin aynı derslerden sorumlu olduğu,

III- Öğrencilerin yeteneğine önem verildiği,

IV- Yalnızca Müslüman öğrencilerin katılımına açık olduğu,

çıkarımlarından hangilerine ulaşılabilir?

I ve III

II, III ve IV

I, Iı ve III

II ve IV

4 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

11. yüzyılda Orta Asya’dan Anadolu’ya göç eden zanaatkâr ve tüccar Türklerin, Anadolu’daki yerli tüccar ve zanaatkârlar karşısında tutunabilmeleri için aralarında bir kuruluş kurmaları gerekmiştir. Ayrıca Türkler bu kuruluş yardımıyla sağlam, dayanıklı mal yapabileceklerini düşünmüşlerdir. Bu düşünce ………………………… kurulmasını sağlamıştır.

Parçada boş bırakılan yerin aşağıdakilerden hangisi ile doldurulması gerekmektedir?

Ahilik Teşkilatı’nın

Lonca Teşkilatı’nın

Ticaret Mektebi Âlisi’nin

Enderun Mektebi’nin

5 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Günümüzdeki meslek odaları;

Meslek ahlakının korunmasını ve esnaflar arasında dayanışmayı sağlayarak mesleki eğitimin gelişmesine katkıda bulunur.
Üretilen mal ve hizmetlerin kalitesini, standartlara ve sağlık koşullarına uygun üretilip üretilmediğini denetler.
Tüketicinin korunması için önlemler alır.
Üyelerine mesleki konularda danışmanlık yapar ve eğitim faaliyetleri düzenler.

Verilen bilgilerden hareketle günümüzdeki meslek odalarının geçmişteki oluşumlardan;

I- Medrese

II- Ahilik

III- Enderun

IV- Lonca

hangileri ile benzerlik gösterdiği söylenebilir?

II ve IV

I ve III

II, III ve IV

I, II ve III

6 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Ahilik ve Lonca Teşkilatı Tanzimat Fermanı’nın ilanı ve yabancı devletlerle yapılan ticari anlaşmalar neticesinde gücünü kaybederek zamanla sona ermiştir. Tanzimat’tan sonra genel eğitimle mesleki eğitim bir arada düşünülmeye başlanmış ve bu yönde okullar açılmıştır. II. Mahmut döneminin sonlarında memur yetiştirmek üzere açılan Mekteb-î Maarif-i Adliye (1838) ve Mekteb-i Ulûm-u Edebiye (1839) okulları açılmıştır. Diğer önemli bir eğitim alanı ise askerî eğitimdir. Tanzimat Dönemi’nde mesleki ve teknik eğitim alanında bazı girişimler olmuştur. Örneğin 1842 yılında Askerî Baytar Mektebi, 1847’de Ziraat Talimhanesi adıyla ilk uygulamalı tarım okulu açılmıştır.

Verilen metinden hareketle aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşılamaz?

Teorik eğitim veren okulların yanı sıra pratik eğitim veren okullar açılmıştır.

Lonca Teşkilatı Osmanlı Devleti’nin yıkılışına dek varlığını korumuştur.

Farklı alanlarda faaliyet yürüten mesleki eğitim kurumları kurulmuştur.

Tanzimat Dönemi’nden sonra Osmanlı eğitim anlayışında değişiklikler yaşanmıştır.

7 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Medreseler eğitim ve öğretim kurumlarının temeliydi. Enderun ise medreselerden ayrı olarak devlet memuru gibi nitelikli insan yetiştirmek için kurulmuş bir saray okuluydu. Ahilik ve Lonca teşkilatlarında, usta-çırak ilişkisine dayanan bir meslek eğitimi verilir ve meslek ahlakı kazandırılırdı.

Verilen metinden çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir?

Türk tarihi boyunca farklı işlevlere sahip olan çeşitli meslek edindirme kurumları kurulmuştur.

Osmanlı tarihindeki en yaygın eğitim kurumu medreselerdir.

Ahilik ve Lonca Teşkilatı’na yalnızca Müslümanlar katılabilmiştir.

Osmanlı Devleti’ndeki tüm eğitim kurumları devletin memur ihtiyacını karşılamak için kurulmuştur.

8 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Hristiyan çocuklarının bazı şartlar göz önünde bulundurularak toplanması esasına Devşirme Sistemi adı verilirdi. Bu sistemle toplanan erkek çocukların nitelikleri yasalara uygun olarak belirlenirdi. Yaşları annelerine gereksinim duyacak kadar küçük olmazdı. Eğitim yaşını geçenler, ailesinin tek çocuğu olanlar Enderun’a alınmazdı. Çocukların sağlıklı olmaları gerekirdi. Devşirilen bu çocuklar Türk ailelerin yanına gönderilir, burada Türkçeyi, Türk geleneklerini ve İslam dinini öğrenirlerdi. Daha sonra bu çocuklar acemi ocağında askerî eğitim görürlerdi. Bu eğitimde başarılı olanlar Enderun Mektebi’ne alınırdı.

Verilen metinden hareketle Enderun Mektebi’nde öğrenim görebilmek için,

I- Belirli aşamaları geride bırakmış olmak,

II- Önemli bir sağlık sorununun bulunmaması,

III- Seçkin bir ailenin çocuğu olmak,

IV- Türk ve İslam kültürüne uygun yetiştirilmek,

kriterlerinden hangilerine sahip olunması gerekmektedir?

II, III ve IV

I, II ve IV

I ve II

II ve IV

9 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Aşağıdaki tabloda Meşrutiyet Dönemi’nde açılan farklı eğitim kurumları gösterilmektedir.

OKULLAR	İLGİLİ OLDUĞU ALAN
Ziraat Ameliyat Mektepleri	?
Mülkiye Baytar Mektebi Âlisi	?
Sanayi-i Nefise Mektebi	?

Buna göre tabloda belirtilen eğitim kurumlarının ilgili olduğu alanın sırasıyla doğru yazılışı aşağıdaki seçeneklerden hangisinde verilmiştir?

Tarım – İdari - Sanayi

Ticaret – Haritacılık – Ormancılık

Tarım – Hayvancılık - Sanat

Sağlık – İdari - Sanayi

10 / 10

Kategori: 754 İşinin Ehli İnsan Yetiştirmek

Millî Mücadele’de kazanılan askerî başarılar Cumhuriyet’in ilk yıllarında ekonomik başarılarla güçlendirilmeye çalışılmıştır. Bu amaçla ekonominin temelini oluşturan mesleki eğitime önem verilmiştir. Mesleki eğitim millîleştirilmeye çalışılmış, mesleki ve teknik eğitim Millî Eğitim Bakanlığı’nın görev ve hizmet alanına alınmıştır. 1934 yılında mesleki eğitim planı hazırlanmış ve planda çırak okulları, sanat ve orta sanat okulları, akşam sanat okulları, tekniker okulları, mühendis okulları ile gezici köy kursları açılmıştır.

Metinde verilen gelişmelerden dikkate alınacak olduğunda mesleki eğitimin amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?

İyi vatandaş yetiştirmek

Ülkemize yapılan beyin göçünü engellemek

Yükseköğretime hazırlamak

İşe ve hayata hazırlamak

Bu Testteki Sıralama

Sıra.	İsim	Puan	Puanlar
1	Elif Tuana K	100 %	10
2	Azad	100 %	10
3	berkay	100 %	10
4	rana	100 %	10
5	PROFÖSÖR	100 %	10
6	I LOVE SEX	100 %	10
7	Bet	100 %	10
8	b	100 %	10
9	Kjjjjhh	100 %	10
10	Nur	100 %	10
11	karabük üniversitesi	100 %	10
12	7a	100 %	10
13	İlayda	90 %	9
14	..	90 %	9
15	Melek	90 %	9
16	Yunus emre	90 %	9
17	QUARESMA AZAD	90 %	9
18	berkay2	90 %	9
19	ilayda	90 %	9
20	Melsi	90 %	9
21	REMZİ	90 %	9
22	Irmak	90 %	9
23	emizar	90 %	9
24	elif	90 %	9
25	bulyt	90 %	9
26	nazlı	90 %	9
27	awergftsea	90 %	9
28	ayfer	90 %	9
29	sandi	90 %	9
30	aaaaaaaa	90 %	9
31	Kuyttgt	90 %	9
32	a	90 %	9
33	O	90 %	9
34	nihal	90 %	9
35	ömer	90 %	9
36	31	85 %	8.5
37	Aslı	80 %	8
38	Osman	80 %	8
39	eb	80 %	8
40	d	80 %	8
41	kjegebkrvb	80 %	8
42	Enes	80 %	8
43	y	80 %	8
44	fatih sultan mehmet	80 %	8
45	Fatıma Nur	80 %	8
46	Sena	80 %	8
47	Ata	80 %	8
48	Aa	80 %	8
49	büşra	80 %	8
50	Zuhal	80 %	8
51	Gn hkbjbkkb	80 %	8
52	Gasdfg	80 %	8
53	T	80 %	8
54	büşra	80 %	8
55	a	80 %	8
56	ceylin	80 %	8
57	Yhyhuj	80 %	8
58	Esma	80 %	8
59	Nisa	80 %	8
60	btw	70 %	7
61	Emre	70 %	7
62	7/D	70 %	7
63	drjrguggjgnggkg	70 %	7
64	ff	70 %	7
65	Tvy	70 %	7
66	Mnnk	70 %	7
67	Cansu	70 %	7
68	hasan amca	70 %	7
69	Gıl kol oçlşç lı	70 %	7
70	Burak	70 %	7
71	Yjukjkkuy	70 %	7
72	Berna Nazlı	70 %	7
73	NATHAN REDMON	70 %	7
74	Vffffhngg	70 %	7
75	7/c	70 %	7
76	Abay	70 %	7
77	gfg	70 %	7
78	e	70 %	7
79	EREN	60 %	6
80	TUNA BERKAY GÜRKAN	60 %	6
81	13Killoki	60 %	6
82	zabhnjkölş	60 %	6
83	PROFESÖR BERK	60 %	6
84	eda	60 %	6
85	cemre	60 %	6
86	yiğit	60 %	6
87	alperen	60 %	6
88	H	60 %	6
89	Elay	60 %	6
90	n	60 %	6
91	aa	60 %	6
92	7	60 %	6
93	fatih fırıncı	60 %	6
94	Kaka	60 %	6
95	ee	60 %	6
96	nil	60 %	6
97	jh	60 %	6
98	tujy	60 %	6
99	İ	60 %	6
100	yakup	60 %	6
101	servin	60 %	6
102	7f	60 %	6
103	BERRAAAAAAAA	60 %	6
104	semih	60 %	6
105	zzz	60 %	6
106	F	60 %	6
107	Duygu	60 %	6
108	h	60 %	6
109	Semra	60 %	6
110	7a	60 %	6
111	Ecem	60 %	6
112	erdal	60 %	6
113	rumeysa	60 %	6
114	Melih	55 %	5.5
115	Muhammet	55 %	5.5
116	Damlanur	50 %	5
117	oguz kaan	50 %	5
118	Irmak	50 %	5
119	Furkan Alper	50 %	5
120	Zeyno	50 %	5
121	gaara	50 %	5
122	Yunus	50 %	5
123	darklight28	50 %	5
124	hklffckl	50 %	5
125	Jhkjhjh	50 %	5
126	kftşvg	50 %	5
127	z	50 %	5
128	eyüp	50 %	5
129	Betül	50 %	5
130	F	50 %	5
131	bb	50 %	5
132	Dsd hgvv	50 %	5
133	Toptop	50 %	5
134	Süleyman	50 %	5
135	hesraaa	50 %	5
136	ceren	50 %	5
137	kkkkkknkjmjgfds	50 %	5
138	Sen seç	50 %	5
139	d	50 %	5
140	Famille	50 %	5
141	res	50 %	5
142	Aynur	50 %	5
143	Asd	46.67 %	4.67
144	İhsan	45 %	4.5
145	Belinay	40 %	4
146	Kadir	40 %	4
147	ya hak	40 %	4
148	TUNA BERKAY GÜRKAN	40 %	4
149	İbrahim özkan	40 %	4
150	Ailin SKYSEA	40 %	4
151	7/A	40 %	4
152	yusufi	40 %	4
153	sssss	40 %	4
154	fikret	40 %	4
155	3	40 %	4
156	F Br ref fgr	40 %	4
157	yuhı	40 %	4
158	Lıdısdjfhd	40 %	4
159	YUSUF EYMEN BİLGİR	35 %	3.5
160	Sabire	30 %	3
161	gfhfrgrhgfyrfgr	30 %	3
162	zeynep ve hilal	30 %	3
163	Eekaan	30 %	3
164	HALE	30 %	3
165	zeynep	30 %	3
166	a	30 %	3
167	Nisanur	30 %	3
168	Apex	30 %	3
169	selinay	30 %	3
170	kllkllkllkllll	30 %	3
171	1	30 %	3
172	gg	30 %	3
173	yiğit	26.67 %	2.67
174	a	25 %	2.5
175	tr	25 %	2.5
176	İbrahim	20 %	2
177	Ghfghgchcjhcyffdf	20 %	2
178	123	20 %	2
179	1234	20 %	2
180	YARREN	20 %	2
181	Zeynep	20 %	2
182	demet	20 %	2
183	Bb NG 🆖 y	20 %	2
184	zahmet	20 %	2
185	Kerem	10 %	1
186	şampiyın bahçe saray taş	10 %	1
187	Faruk	10 %	1
188	v	10 %	1
189	Elif Tuana K.	10 %	1
190	f	10 %	1
191	yiğit	10 %	1
192	Gghhg	10 %	1
193	b	0 %	0
194	Meriç koç	0 %	0
195	hira nur	0 %	0
196	ALİ	0 %	0
197	Vsc gk	0 %	0
198	hjfwgrrtfht	0 %	0
199	xdgf	0 %	0
200	g	0 %	0
201	talha	0 %	0
202	Fghgn	0 %	0
203	d	0 %	0

Genel Sıralama

Sıra. İsim Puanlar

1 a 7870
2 Ahmet 1882
3 . 1819
4 hammod 1544
5 Asd 1471
6 s 1386
7 ALİ 1349
8 yağmur ml 1307
9 5e 1174
10 . 1119
11 K 1119
12 Ali 1082
13 Der 1060
14 efwfwe 1030
15 selenarsenkaygisiz 1024
16 Çağla 1020
17 g 999
18 deniz 949
19 osman 926
20 Ege Gören 877
21 Aa 868
22 rana 849
23 a 847
24 Aa 838
25 [email protected] 781
26 Şervan tursun 777
27 e.ç 754
28 a 719
29 A 708
30 İlayda 697
31 Aysu 681
32 uuuuu 675
33 D 667
34 jhvhfjıdjfdjfjdlşsfkwoejfrowjfc 651
35 H 651
36 Çağrı 643
37 Yusuf İslam Konuk 641
38 Ali 629
39 ahmet baki 623
40 rrrr 623
41 T 620
42 K 615
43 Elif Hoda 605
44 Eslem 581
45 yıldız 577
46 abuzer 567
47 ilayda 559
48 Berk 551
49 Kağan Çakar 🙂 551
50 a 549
51 Hürünaz 544
52 nuray 535
53 G 535
54 Nehir 522
55 Nalan 517
56 Mert 512
57 Çağrı 511
58 Hh 500
59 emria 483
60 Ceylin akardere 482
61 a 478
62 İrmak 471
63 Yiğit 467
64 HUZEYFE 463
65 aslıhan 462
66 efe 458
67 eryn 447
68 Melek 444
69 ilknur 444
70 Abc 444
71 ada 442
72 Erd 441
73 Egemen 426
74 d 425
75 Tmkkj 422
76 Kayra 421
77 Damlanur 412
78 K 409
79 nazz 406
80 c 404
81 Ert 403
82 Zeynep 399
83 Saflar kulübü 395
84 asd 395
85 y 393
86 damlanur 382
87 lkkkk 371
88 suat 356
89 e 353
90 7 353
91 kedy 342
92 [email protected] 339
93 Savas 339
94 D 338
95 balkan 337
96 aa 336
97 Nimet 333
98 M 333
99 Sdf 332
100 Sudem 328