2022 Mayıs Ayı LGS Örnek Soruları Testi

Atatürk, 1936’da TBMM’nin açılış yılı nedeniyle yaptığı konuşmada “Milletimizi gece gündüz meşgul eden başlıca büyük mesele, gerçek sahibi öz Türk olan İskenderun-Antakya ve civarının geleceğidir. Fransa ile aramızdaki tek  büyük mesele budur. Bu işin iç yüzünü bilenler, hakkı savunanlar Hatay meselesiyle ne kadar ilgili olduğumuzu anlar ve görürler.” demiş ve dakikalarca ayakta alkışlanmıştır. Oturumu izleyen Yunan büyükelçisi, yanındaki Fransız  büyükelçisine “Bu nutuk ve coşku hakkında ne diyorsunuz?” diye sormuş, Fransız büyükelçisi de “Bu bir nutuk değil, meydan okumadır.” cevabını vermiştir.

Bu bilgiden,

I. Milletvekilleri, Atatürk’ün Hatay konusundaki düşüncelerini desteklemiştir.
II. Atatürk, Hatay’ı Türkiye’nin ayrılmaz bir parçası olarak görmüştür.
III. Yunanistan ile Fransa, Hatay konusunda ortak hareket etmiştir.

yargılarından hangilerine ulaşılabilir?

BOĞAZLAR MESELESİ

Bu tablodaki bilgilere göre aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?

1934 yılında kurulan Balkan Antantı’nda alınan kararlardan bazıları şunlardır:
• Antantta yer alan devletler, birbirlerinin bağımsızlıklarına saygı duyacaklar ve sınırlarını karşılıklı olarak garanti edeceklerdir.
• Balkan devletleri, kendi aralarında ve bölge dışındaki devletlerle yapacakları antlaşmalarda birbirlerinin görüşlerini alacaklardır.
• Ekonomik konularda devletlerin karşılıklı çıkarları gözetilecektir.

Buna göre Balkan Antant’ına katılan devletlerin;

I. Bölgesel barışa katkı sağlamak,
II. Yayılmacı bir politika izlemek,
III. Savaş durumunda birbirlerine yardım etmek

amaçlarından hangilerini gerçekleştirmeye çalıştıkları söylenebilir?

Bu tablodan,

I. Musul sorunu Misakımillî’ye uygun şekilde çözülmüştür.
II. Musul sorunu gündemde iken Türkiye iç sorunlarla uğraşmıştır.
III. Önemli yer altı kaynağına sahip olması, Musul’un önemini arttırmıştır.

yargılarından hangilerine ulaşılır?

Osmanlı Devleti’nin verdiği kapitülasyonlardan yararlanan yabancı devletler Osmanlı topraklarında birçok okul açmışlardı. İlgili oldukları devletlerin konsoloslukları aracılığıyla yönetilen bu okullarda Osmanlı Devleti’nin yeterince  denetim hakkı yoktu. Bu konuda Türk milletinin ortak görüşlerini de dikkate alan Türkiye Cumhuriyeti, yabancı okulları Millî Eğitim Bakanlığına bağlayarak denetim altına aldı ve kanunlara uymayan okulları kapatmaya başladı. Bu  duruma bazı Avrupalı devletler tepki gösterse de Türkiye bu konuyu kendi iç meselesi olarak gördü ve yabancı devletlerin bu konuya müdahale etmesine müsaade etmedi. Böylece yeni Türk Devleti ulusal ve uluslararası çıkarlarını  da korumuş oldu.

Buna göre Türkiye’nin, yabancı okullar meselesini çözerken;

I. Tam bağımsızlığı savunma,
II. Millî menfaatleri koruma,
III. Türk kamuoyunu dikkate alma

durumlarından hangilerine göre hareket ettiği söylenebilir?