2025-2026 eğitim öğretim yılı, tüm öğretmenler için 1 Eylül Pazartesi günü resmen başlayacak. Yaklaşık iki aylık yaz tatilinin ardından öğretmenler, 1-5 Eylül tarihleri arasında yeni döneme hazırlık amacıyla çeşitli çalışmalar gerçekleştirecek.

Bu hazırlıkların en önemli adımlarından biri, öğretmenler kurulu toplantıları olacak. Bu toplantılarda, eğitim yılı boyunca uygulanacak akademik ve idari kararlar belirlenecek.

Yeni Döneme Hazırlık

Yaz tatilinin sona ermesiyle birlikte tüm okullarda öğretmenler kurulu toplantıları yapılacak. Okul yönetimleri tarafından organize edilen bu toplantılara kadrolu ve sözleşmeli tüm öğretmenlerin katılması zorunlu olacak.

Toplantı gündeminde; ders dağılımları, eğitim-öğretim planlamaları, öğrenci başarısını artırmaya yönelik uygulamalar ve disiplin süreçlerine dair önemli konular yer alacak.

Zümre Toplantıları Ne Zaman Yapılacak? yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

2025-2026 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ………………………….. ORTAOKULU I. DÖNEM SOSYAL BİLGİLER ve TC. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı Tarihi            :   .09.2025

Toplantı Yeri               : Öğretmenler Odası

Karar No                      : 1

Toplantıya Katılanlar: ……………………..

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama.
2. Bir önceki toplantıda alınan kararların görüşülmesi
3. Planlamaların; eğitim ve öğretimle ilgili mevzuat, okulun kuruluş amacı ve ilgili alanın öğretim programına uygun yapılması,

4. Yeni 6. sınıf sosyal bilgiler müfredatının incelenmesi

1. Öğretim programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak amacına ve içeriğine uygun olarak uygulanması, yıllık plan ve ders planlarının hazırlanması ve uygulanmasında konu ve kazanım ağırlıklarının dikkate alınması,
2. Derslerin işlenişinde uygulanacak öğretim yöntem ve tekniklerinin belirlenmesi,
3. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programları (BEP) ile ders planlarının görüşülmesi.
4. Diğer zümre ve alan öğretmenleriyle yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,
5. Öğretim alanı ile bilim ve teknolojideki gelişmelerin izlenerek uygulamalara yansıtılması,
6. Derslerin daha verimli işlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öğretim materyallerinin belirlenmesi,
7. Okul ve çevre imkânlarının değerlendirilerek, yapılacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanması,
8. Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi amacıyla sınav analizlerinin yapılması,
9. Sınavların, beceri sınavlarının ve ortak sınavların planlanması.
10. Öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı durumları.
11. Öğretim programları, okul ve çevre şartları dikkate alınarak eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre proje konulan ile performans çalışmalarının belirlenmesi, planlanması ve bunların ölçme ve değerlendirilmesine yönelik ölçeklerin hazırlanması,
12. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin değerlendirilmesi,
13. Dilek ve temenniler

Gündem Maddelerinin Görüşülmesi

1. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ………………………… “Yeni öğretim yılımız hayırlı ve uğurlu olsun. Bu yıl yapacağımız çalışmalarda daha gayretli ve başarılı olacağımıza inanıyorum. Geçmiş yıllardaki tecrübelerimizden de faydalanarak daha mükemmel çalışmalarda bulunacağımızı düşünüyorum. Bu sebeple çalışmalarınızda başarılar diliyor ve 2025–2026 Eğitim-Öğretim Yılı’nın milletimize ve tüm eğitim camiasına başarılar getirmesini diliyorum.”  diyerek toplantıyı açtı. Yapılan yoklamada zümre öğretmenlerinin hazır olduğu görüldü. Sosyal Bilgiler Zümre Başkanı olarak ………………………………….. yardımcısı olarak ise ……………………………. seçildi.

2. 2024-2025 Eğitim – Öğretim yılı sonunda yapılan zümre toplantısında alınan kararlar ……………………… tarafından okundu. Sosyal Bilgiler Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı kararlarına ve Eğitim Bölgesi Zümre Başkanları Kurulu Toplantı kararlarına uygun hareket edildiği belirtildi. 2025-2026 Eğitim-Öğretim yılında da zümre öğretmenleri arasında diyaloğun aynen devam etmesi kararlaştırıldı. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ……………………………, sene sonu zümresinde belirttiğimiz gibi yetiştirilemeyen konunun olmadığını ve uygulanmayan kararın olmadığını, bu yüzden her hangi bir tedbire gerek olmadığını belirtti.
3. 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı Çalışma Takvimi incelendi. Planlamaların bu çalışma takvimine göre uygulanmasına dikkat edilmesi gerektiği belirtildi.

Ders Yılı Süresi: 180 Gün

1- Öğretmenlerin Mesleki Çalışmaları, 01 Eylül 2025 Pazartesi günü başlayacaktır.
2- Birinci dönem, 08 Eylül 2025 Pazartesi günü başlayacak ve 16 Ocak 2026 Cuma günü sona erecektir.
3- 2025-2026 eğitim ve öğretim yılında okul öncesi eğitim ile ilkokul 1 inci sınıfa başlayacak öğrenciler için 01 Eylül – 05 Eylül 2025 tarihleri arasında uyum eğitimleri gerçekleştirilecektir.
4- Birinci dönem ara tatili, 10 Kasım 2025 Pazartesi günü başlayacak ve 14 Kasım 2025 Cuma günü sona erecektir.
5- Yarıyıl tatili, 19 Ocak 2026 Pazartesi günü başlayacak ve 30 Ocak 2026 Cuma günü sona erecektir.
6- İkinci dönem, 02 Şubat 2026 Pazartesi günü başlayacak ve 26 Haziran 2026 Cuma günü sona erecektir.
7- İkinci dönem ara tatili, 16 Mart 2025 Pazartesi günü başlayacak ve 20 MART 2026 Cuma günü sona erecektir.

4. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ……………………………… geçen sene 5. Sınıflarda Maarif Modeilne geçildiğini bu sene ise 6. sınıflarda olduğunu söyledi. sınıf müfredatında yapılan değişikliklerin, öğretim sürecine entegrasyonu konusunda tüm öğretmenlerin ortak bir anlayış ve uygulama birliği içerisinde hareket etmesinin önemini vurguladı. Müfredattaki yeniliklerin, öğrencilerin bilişsel gelişim düzeyine uygun olarak yapılandırıldığını belirterek, bu değişikliklerin ders planlarına nasıl yansıtılacağı konusunda önerilerde bulundu. Ayrıca, derslerin öğrenci merkezli, yaparak yaşayarak öğrenme temelli işlenmesi gerektiğini, bu sayede öğrencilerin bilimsel kavramları daha derinlemesine anlayabileceklerini ifade etti. Etkinliklerin müfredatla uyumlu şekilde gerçekleştirilmesi, okul ve çevre şartlarının dikkate alınarak yapılması gerektiğini vurguladı.

5. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………. yıllık planların çalışma takvimine uygun bir şekilde hazırlandığını belirtti. Yeni müfredatın kazanımları ve ders içeriklerinin mevcut öğretim programı ile uyumlu bir şekilde uygulanmasının önemine değindi. Ortak ders işleyişi ve ders anlayışının sağlanabilmesi için tüm öğretmenlerin yıllık planlar doğrultusunda hareket etmesi gerektiğini belirtti. Bu süreçte, bilgi alışverişinin ve kontrollü işbirliğinin sürekli olarak yapılması gerektiğini ifade ederek, kazanımların öğrenciler tarafından etkili bir şekilde edinilmesi için öğretmenler arasında eşzamanlılık sağlanmasının kritik olduğunu söyledi. Ayrıca, yazılı sınavların kurul toplantısında alınan kararlara uygun olarak zamanında yapılması ve gerekirse diğer zümre öğretmenleri ile de işbirliği yapılmasının gerekliliğini dile getirdi.

6. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………. derslerde konuların içeriğine göre uygun yöntem ve tekniklerin kullanılabileceğini tek bir yöntemle anlatımın öğrencilerde sıkılganlığa neden olacağını ve bu sebeple konuların içeriğine göre drama, düz anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay, beyin fırtınası, gösteri, problem çözme gibi farklı tekniklerin kullanılabileceğini belirtti

7. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanması için Okul Rehber öğretmenleri ile ayrı bir toplantı yapılacağı ve planlamaların orada yapılacağı belirtildi.

8. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., konuların içeriğine göre diğer ders öğretmenleri ile işbirliği yapıldığını bu işbirliğinin yararlı olduğunu yine de işbirliğinin devam etmesi gerektiğini söyledi.

9. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………. gerek idare bazında gerekse de ders öğretmeni olarak eğitim ve öğretim alanındaki yeni gelişmeler ile bilim ve teknoloji alanında meydana gelen değişikliklerin titizlikle takip edilmesinin gerektiğinin altını çizerek, Tebliğler dergisinin, yeni yönetmeliklerin düzenli olarak Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesi “meb.gov.tr” adresinden, müfredat ve programlar ile ilgili değişiklerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın “http://ttkb.meb.gov.tr/” sayfasından takip edilmesi gerektiği belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., EBA sitesinde derslerimizle ilgili birçok materyalin olduğunu ve bunların daha önceden planlanıp öğrencilere gösterilebileceğini buradan öğrencilere ödev verilebileceğini belirtti.

10. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ………………………….,, dersin konusuna göre ders araçlarının kullanılmasının, ders araç ve gereçlerinden bütün öğrencilerin yararlanmasının önemi üzerinde durdu. Okulda bulunan araç gereçlerin (harita, ansiklopedi, model küre, atlas) ve özellikle Akıllı Tahtaların konuların özelliklerine göre kullanılabileceğini ilave etti …………………………., 2487 sayılı tebliğler dergisinden ilköğretim okulu Sosyal Bilgiler dersi öğretim programından, Sosyal Bilgiler dersinde kullanılabilecek araç ve gereçlerin neler olduğunu okudu. Elimizde bulunmayan araç ve gereçlerin en kısa zamanda temin edilmesinin zorunluluğu üzerinde durdu. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., Akıllı tahtalarda konularımıza ilişkin kısa filmler izletilebileceğini bunun için önceden hazırlık yapılması gerektiğini ve uygun bölümlerin gösterilebileceğini belirtti.

11. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., dersimiz hayatla iç içe bir ders olduğu için fırsat eğitiminden yaralanmamız gerektiğini konularımıza uygun gezi yerlerinin görülmesinin faydalı olacağını belirterek geçen sene düzenlenen kervansaraylar ile ilgili konu işlenirken Akhan Kervansarayına, Ortak Kültürel Miras konusu işlenirken Pamukkale, Hierapolis, Laodikya gibi yerlere yapılan gezilerin hem konuyu kalıcı öğrenmeye sevk etmesi hem Sosyal Bilgiler dersine ilginin artması hem de öğrenci öğretmen iletişimi açısından faydalı olduğunu belirterek geçen sene düzenlenen bu gezilerin bu sene de yapılması gerektiğini söyledi.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ çocuklarda çevre bilincinin oluşturulması için “5 Haziran Çevre Günü” dolayısı ile yakın çevredeki piknik alanlarına gidilerek hem piknik yapılabileceğini hem de çevre düzenlemesine katkıda bulunmak amacı ile çeşitli çalışmalar yapılabileceğini söyledi

12. Öğrencilere uygulanan sınavların analizlerinin yapılması hem öğrencinin anlamadığı konuların belirlenmesi açısından hem de genel olarak anlaşılmayan konuların belirlenmesi açısından faydalı olacağı için sınav sonuçlarının analizinin çıkarılmasının faydalı olacağını ………………………….,

09 Eylül  2023 Cuma  günü 32304  sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik incelendi.

Sınav Uygulama Esasları

• Yazılı ve Uygulamalı Sınavlar:
  • Her dersten bir dönemde iki yazılı sınav yapılır. Haftalık ders saati altı ve üzeri derslerde, il sınıf/alan zümreleri tarafından üçüncü bir sınav da yapılabilir (Madde 5/ç).
  • Sınav tarihlerinin belirlenmesi ve uygulanması millî eğitim müdürlükleri tarafından yürütülür ve mücbir sebeplerle tarihler değiştirilebilir (Madde 5/c).
  • Okullarda yapılan sınavlar, konu ve kazanım eksikliklerini belirlemek amacıyla yapılır ve öğretmenlerin ortak değerlendirme yapabilmelerine olanak tanır (Madde 5/d).
  • Sınavlar, konu soru dağılım tablosuna göre hazırlanır (Madde 5/f).

• Ortak Yazılı Sınavlar:
  • Bakanlık tarafından belirlenen sınıf düzeylerinde ve derslerde ortak yazılı sınav yapılabilir. Bu sınavların hangi sınıf düzeyinde ve hangi derslerde yapılacağı öğretim yılı başında ilan edilir (Madde 6/a).
  • İl/ilçe genelinde yapılacak ortak yazılı sınavlar, İlçe Millî Eğitim Müdürleri Kurulu tarafından karar verilen sınavlar dışında, okul genelinde yapılır (Madde 6/b).
  • Ortak yazılı sınavlar için konu soru dağılım tablosu hazırlanır ve öğrencilere bildirilir (Madde 6/c).

Ölçme ve Değerlendirme İlke ve Esasları

• Öğrencilerin başarısı, öğretim programındaki kazanımlar esas alınarak ölçülür ve düzenli olarak izlenir ve değerlendirilir (Madde 4/a).
• Ölçme uygulamalarında geçerlik, güvenirlik ve kullanışlılık açısından uygun araçlar kullanılır (Madde 4/c).
• Ölçme değerlendirmede BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı) esas alınır (Madde 4/ç).
• Sınavlar, güvenirlik, gizlilik ve tarafsızlık ilkelerine uygun olarak yapılır (Madde 4/d)

13. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., sınav takviminin bakanlık tarafından belirlendiğini ve bazı sınavların merkezi yapıldığını merkezi olmayan sınavların ise ortak sınav şeklinde İl Ölçme Değerlendirme Merkezlerinin yayınladığı senaryolara göre açık uçlu sorulardan yapılması gerektiğini söyledi.

14. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., öğrencilerimizin spor ve sanat alanlarında ulusal düzeyde çeşitli etkinliklere katıldığını ancak Sosyal Bilgilerle bir etkinliğe katılmadığını belirtti. Bununla alakalı yazılar gelirse öğrencilere duyurulması ve gerekli motivasyonun sağlanması gerektiğini söyledi.

15. Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., proje konularının öğretmen tarafından önceden hazırlanabileceği gibi öğrencilerin istedikleri bir konuda proje hazırlamaları uygun görüldü. Konular 5-6-7-8. sınıflar için aşağıda belirtilmiştir. Ayrıca belirtilen konuların dışında da öğretmen tarafından proje görevi konusu belirlenip öğrencilere verilebilecektir. Proje görevlerinin değerlendirilmesi aşamasında öğretmen tarafından proje ile ilgili dereceli puanlama anahtarı (rubric) yapılacaktır.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., Proje Ödevlerinin verilme zamanı ve sürelerini: 1. Dönem; Ekim ayı içerisinde verilip, Ocak ayı içerisinde sunulması; 2. Dönem; Şubat ayında verilip Mayıs ayı içinde alınması şeklinde olabileceğini belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni …………………………., geçen seneki, sene sonu zümre toplantısında aldığımız karar gereği proje konularının afiş harita poster tablo pano drama ve maket hazırlama gibi konulardan seçileceğini belirterek bu sene aşağıdaki konuların öğrencilere verileceğin söyledi.

PROJE KONULARI

                   Sosyal Bilgiler 5. Sınıf Konuları

• Yardımlaşma ve Dayanışma Kurumları Posteri
• İlimizin Göreceli Konum Posteri
• Çevremizde Yaşanabilecek Afetler Afişi
• Anadolu Medeniyetleri Tablosu
• Temel Haklarımız ve Sorumluluklarımız Posteri
• Şehrimizdeki Ekonomik Faaliyetler
• Aile Bütçesi Afişi
• Ülkemizdeki Doğal ve Tarih Mirası Eserleri Foto Albümü hazırlama
• Sivil Toplum Örgütü Araştırması
• Anadolu ve Mezopotamya Medeniyetlerini tanıtan afiş/poster
• Teknolojik Gelişmelerin Olumlu ve Olumsuz Yönleri Afişi
• Teknolojik Ürünlerin Bilinçli Kullanımı Draması

Sosyal Bilgiler 6. Sınıf Konuları

• Grupların ve Rollerin Zaman İçinde Değişimi Afişi
• Meridyenler ve Paralellerin Özellikleri Tablosu
• Dünya Modeli Üzerinde Paralel ve Meridyenler
• Dünya Haritası Çizme (Kıtalar ve Okyanuslar)
• Türk Devletleri Panosu
• Haçlı Seferleri Panosu
• Yatırım ve pazarlama projesi hazırlamak (ilimizin coğrafi ve ekonomik özelliklerini dikkate alarak)
• Ekonomik Faaliyetler ve Meslekler Panosu
• Telif ve Patent Hakkı İnfografiği

               Sosyal Bilgiler 7. Sınıf Konuları

• İletişimsizlik Sorunu ve önleme yolları
• İletişim de Olumlu ve Olumsuz Drama Yapma
• Hacivat karagöz Canlandırma
• Sokağımızda Nüfus Sayımı
• Hemşerim Memleket Neresi etkinliğinden yararlanarak ülkemizin göç sorunu ve çözüm yollarının araştırılması
• İstanbul’un Fethi sergisi
• Beyin Göçü Sorunu ve Beyin göçünü engelleme
• Divan Üyelerini gösteren pano hazırlama
• Nüfus Yoğunluğu haritası çizme
• İstanbul Fethediliyor Maketi
• Coğrafi keşifler haritası çizme
• Rönesans’ı tanıtan pano hazırlama
• Sanayi İnkılâbını anlatan bir afiş hazırlama
• Reformu tanıtan pano hazırlama
• Osmanlı Devleti ordu yapısını tablo şeklinde hazırlama

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Proje Konuları

• Atatürk’ün Hayatı Tarih Şeridi
• Atatürk’ün Sözleriyle İlkelerini anlatma
• Atatürk İlkeleri ve Yapılan İnkılaplar Tablosu
• Atatürk İlkelerinin Öncesi ve Sonrasının karşılaştırılması
• Ata’m izindeyiz(ders kitabı)
• Sevr Barış Antlaşması ile Lozan Barış Antlaşmasını karşılaştırması
• Atatürk’ün Kişisel özelliklerini örneklerle gösteren pano hazırlama
• Mondros Ateşkes Anlaşmasından sonra yapılan işgalleri gösteren harita çizme
• Yararlı ve Zararlı Cemiyetleri gösteren tablo çizme
• Kemal’in Kurtuluş Savaşında Anadolu’daki hareketlerini gösteren harita çizme
• TBMM’ye karşı çıkan isyanların haritasını çizme
• Milli Mücadeleye Davet Afişi
• Batı cephesi tablosu
• Atatürk ilkelerini tanıtan afiş
• Atatürk İnkılâpları Tarih Şeridi

Projelerde kullanılacak derecelendirme anahtarları olarak aşağıdakiler kullanılacaktır.

PANO HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Öğrencinin

HARİTA HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

* işaretli olanlar 3 le çarpılır

AFİŞ/POSTER KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Adı    :

Sınıfı :

Açıklama        : Aşağıdaki dereceli puanlama anahtarı, afişinizi değerlendirmek için hazırlanmıştır. Bu anahtar, aynı zamanda afişinizi hazırlarken hangi ölçütlere dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi vermektedir.

Yukarıda verilen dereceli puanlama anahtarına göre öğrencileri değerlendirirken, her bir ölçüt düzeyinde öğrencilerin eksiklikleri varsa belirlenir. Bu eksiklikleri gidermeye yönelik önlemler alınır. Not vermek için ise puanların yüzde karşılığı bulunur ve nota dönüştürülür. Bu çalışmadan alınabilecek en yüksek puan 16’dır. Örneğin, bir öğrenci bu çalışmadan 12 puan almış ise, yüzde puanı 75’dir [(12/16)x100 =%75].

TABLO KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

DRAMA HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

MAKET HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Açıklama        : Aşağıdaki dereceli puanlama anahtarı performans ödevinizi değerlendirmek için hazırlanmıştır. Bu anahtar aynı zamanda ödevinizin hangi ölçütlere göre değerlendirileceği konusunda size bilgi verecektir.

KİTAPÇIK HAZIRLAMA PROJESİ İÇİN DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Öğrencinin

PROJE DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ

Projenin Adı    :

Adı ve Soyadı  :

Sınıfı                :

No                   :

16. Ders sırasında, okul içinde veya nöbetlerde, öğrencilerin ve öğretmenlerin herhangi bir kazayla ve olumsuzlukla karşılaşmaması için gerekli iş sağlığı ve iş güvenliği tedbirlerinin alınması gerektiği ifade edildi. Bu konuda okul idaresi, nöbetçi öğretmen ve hizmetli ile işbirliği yapılmasının yararlı olacağı anlatıldı.

17. Zümre Başkanı …………………………….. 2025–2026 Eğitim-Öğretim yılının başarılı bir yıl olmasını dileyerek toplantıyı bitirdi

Sos Bil. Öğret.           Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.

/09/2025

…………………………………..

Okul Müdürü

Bu zümre toplantısının indirme bağlantısı için tıklayınız.

2025-2026 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …………………………………………………………………. ORTAOKULU I. DÖNEM SOSYAL BİLGİLER ve TC. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTISI

ALINAN KARARLAR

1. Yıl içinde yapılacak çalışmaların planlanmasının çalışma takvimine uygun olmasına,

2. Sosyal Bilgiler konularının işlenişinde değişiklikler göz önünde bulundurularak öğretim programına, kazanımlara, etkinliklere ve ara disiplinlere dikkat edilmesine,

3. Diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği içinde olunmasına

4. Öğretmen Kılavuz Kitabı olmadığı için derslere hazırlık yapılarak girilmesine,

5. Yakın çevredeki tarihi ve doğal varlıklarımızın bulunduğu yerlere geziler düzenlenmesine karar verildi
6. Derslerde soru – cevap, tartışma, düz anlatım, karşılaştırma, drama, örnekleme, çizim, haritada gösterme münazara, örnek olay incelemesi, problem çözme gibi öğrenciyi aktif kılan yöntemlerin kullanılmasına,

7. 7. Konuların işlenişinde “yakından uzağa, somuttan soyuta, basitten karmaşığa” ilkelerine uyulmasına,

8. Eğitimin görselleşmesi ve bilgilerin daha uzun süre muhafazası için okul imkânları dâhilinde akıllı tahtalar, haritalar, dergiler, gazeteler, küre, fotoğraflar ve diğer yardımcı kitaplar kullanılmasına,

9. Tüm sınıflarda bir dönemde 2 yazılı yapılması, Sosyal Bilgiler Dersi için 3 tane ders içi katılım notu 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi için ise 2 tane ders içi katılım notu verilmesi, yazılı sınavlarda açık uçlu ve konuların tamamını kapsayan soruların sorulmasına, ders içi performans notlarının dersin işlenişi sırasında öğrencilerin ders veya derslerdeki etkinlikleri neticesine göre verilmesine,

10. 10. Yıl içerisinde öğrencilere her dönem ya da eğitim öğretim yılı içerisinde en az 1 proje ödevi verilebileceğine, bu ödevlerin dereceli puanlama sistemine göre değerlendirilmesine,

11. Proje ödevi değerlendirme ölçeğinin bir örneğinin zümreye eklenmesine,

Sos Bil. Öğret.           Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.

/09/2025

…………………………………..

Okul Müdürü

2025 – 2026 Sosyal Bilgiler Yeni Müfredat Sene Başı Okul Zümre Toplantı Tutanağı yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

2024–2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

………………………. ORTAOKULU

SOSYAL BİLGİLER ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
SENE SONU TOPLANTI TUTANAĞIDIR

Toplantı Tarihi                 :24.06.2025
 Toplantı No                      :3
Toplantı Saati                  :10.30
Toplantı Yeri                    :Öğretmenler Odası

Toplantı başkanı             :
Toplantıya Katılanlar    :

GÜNDEM MADDELERİ

1- Açılış ve yoklama.
2- I.ve II. Dönem başındaki zümre toplantılarında uygulanmak üzere alınan kararların değerlendirilmesi.

3- I ve II. Dönem yapılan zümrelerde alınan isabetli ve uygulanmasında yarar görülen kararların tespit edilmesi, devamları ve geliştirilmeleri hususunda ileriye dönük tavsiyelerin yazılması.

4- Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin değerlendirilmesi

5- Yıl sonu başarı ve başarısızlık yüzdelerinin tespit edilmesi ve bu sonuçlar ile hedeflenen yıllık başarı düzeyine ulaşılıp ulaşılamadığının tespiti.

6- LGS Sınavlarının genel değerlendirilmesi

7- Derslerde tüm konuların bitirilip bitirilemediğinin tespiti ve ders kesim raporunun hazırlanıp idareye teslim edilmesi.
8- Ders programlarının, ders araç-gereci, öğretim yöntem ve teknikleri, okul ve dersliklerdeki fizikî durumun değerlendirilmesi.

9- Dilek temenniler ve kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1. Açılış ve Yoklama

Toplantı, Zümre Başkanı ………………………….. tarafından “2024-2025 öğretim yılını başarılı bir şekilde tamamladık, umarım hepimiz için verimli olmuştur.” dilekleriyle başlatıldı. Sosyal Bilgiler Zümre Öğretmenleri Toplantısı; Zümre Başkanı ……………………………. başkanlığında, öğretmenler ……………………………., ……………………………., ……………………………. ve ……………………………. katılımıyla Öğretmenler Odası’nda gerçekleştirildi.

2. Önceki Toplantı Kararlarının Değerlendirilmesi

Sosyal Bilgiler Öğretmeni ………………………….., I. ve II. dönem başında alınan zümre kararlarının eksiksiz şekilde uygulandığını, uygulama sürecinde herhangi bir sorun yaşanmadığını ifade etti.

3. Eğitim-Öğretim Yılı Genel Değerlendirmesi

Öğretmen ………………………….., LGS süreci nedeniyle yoğun bir yıl geçirildiğini, özellikle 8. sınıf öğrencilerinin bu süreçte düzenli çalışma alışkanlığı kazandığını belirtti.
Öğretmen ………………………….., yazılı sınavlar, proje ödevleri, yetiştirme kursları ve ders işleyişinde zümre öğretmenleri olarak ortak hareket edildiğini ve herhangi bir sorun yaşanmadığını söyledi.
Uygulanan deneme sınavlarının öğrencilerin eksiklerinin tespitinde faydalı olduğunu, bu uygulamaya gelecek yıl da devam edilmesinin yararlı olacağını ifade etti.

Öğretmen ………………………….., öğrenci başarısının artırılması ve kazanımların amacına ulaşabilmesi için proje görevlerinin öğrencilerin aktif katılımını sağlayacak şekilde planlanması gerektiğini söyledi. Bu görevlerin yalnızca bilişsel değil; aynı zamanda duyuşsal ve sosyal gelişim açısından da katkı sunması gerektiğini vurguladı.
Kitap okuma alışkanlığı kazandırma çalışmalarının olumlu sonuç verdiğini, özellikle tarihî kitaplara öğrencilerin ilgi duyduğunu belirterek bu tür kitapların okutulmasına devam edilmesi gerektiğini söyledi.

………………………….., derslerde başarıyı artırmak için güncel olaylarla dersin ilişkilendirilmesinin, işbirlikli ve proje tabanlı öğrenmeye ağırlık verilmesinin, eğitim teknolojilerinin (akıllı tahta, etkileşimli sunumlar vb.) daha etkin kullanılmasının ve değerler eğitimiyle dersin bağdaştırılmasının etkili olacağını belirtti.

4. Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin Değerlendirilmesi

………………………….., TYMM ile birlikte Sosyal Bilgiler dersi, 5. sınıfta öğrencinin kimlik kazanımı, tarih bilinci, vatandaşlık anlayışı ve çevre duyarlılığı gibi temel sosyal becerilerini kazandırmak üzere tasarlanmış. Müfredat, öğrencilerin aktif katılımını teşvik eden; araştırma, sorgulama ve işbirliği temelli etkinliklere uygun içerikler sunmakta. İşleniş sürecinde soru-cevap, drama, görsel materyaller ve dijital içerik kullanımı öğrencilerin derse olan ilgisini artırmakta; öğrenme kalıcılığını desteklemekte. Etkinlik temelli ve çoklu beceri odaklı yapısı, sınıf içi işlenişte başarıyı artırmakta; ancak öğrencilerin gerek hazırbulunuşlukları gerekse materyalleri karşılamada farklılıklara sahip olması dersin işlenişinde büyük sıkıntılar çıkarmıştır. Ayrıca çok fazla etkinlik olması ve bu etkinliklerin ölçeklerle değerlendirmesi özellikle kalabalık sınıflarda  uzun zaman almaktadır.

Öğretmen ………………………….., Sosyal Bilgiler dersi ve TYMM dersinin 5. sınıf düzeyinde kimlik kazanımı, tarih bilinci, vatandaşlık anlayışı ve çevre duyarlılığı gibi temel becerileri kazandırmaya yönelik hazırlandığını belirtti. Müfredatın öğrencilerin aktif katılımına uygun olduğunu, ancak sınıf içinde çok sayıda etkinlik yapılmasının kalabalık sınıflarda zaman açısından sorun oluşturduğunu ifade etti. Soru-cevap, drama, görsel ve dijital içeriklerle yapılan işleyişin öğrencilerin derse ilgisini artırmasına rağmen öğrencilerin hazırbulunuşluk seviyeleri ve materyallere erişim farklılıklarının öğretimi zorlaştırdığı belirtildi.

5. Yıl Sonu Başarı ve Başarısızlık Durumu Değerlendirmesi

Öğretmen ………………………….., 5. sınıflarda öğrencilerin başlangıçta uyum problemi yaşadığını ancak özellikle ikinci dönem itibarıyla beklenen başarı düzeyine ulaşıldığını söyledi.
Bir diğer öğretmen ………………………….., genel başarı oranının tüm sınıflarda %100 olduğunu, öğrencilerin dersi sevdiklerini ve konulara ilgiyle katıldıklarını dile getirdi.

6. LGS Süreci ve Sınav Değerlendirmesi

LGS ile ilgili söz alan ………………………….., Sosyal Bilgiler soru sayısının az ve katsayının düşük olmasının öğrencilerde motivasyon kaybına neden olduğunu; ancak yine de öğrencilerin büyük oranda başarılı olduklarını belirtti. Bu seneki LGS’de çıkan soruların genelde çıkarımda bulunmaya yönelik olduğunu ancak

7. Müfredat Uygulamaları

Öğretmen ………………………….., tüm konuların yıllık plana uygun şekilde zamanında tamamlandığını, müfredatta herhangi bir aksama yaşanmadığını söyledi. Ancak, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin haftada sadece 2 saat olması nedeniyle konu yetiştirme noktasında sıkıntılar yaşandığını, bu nedenle ders saatinin artırılması gerektiğini vurguladı.
Ayrıca ders kesim raporları, not çizelgeleri ve yazılı sınav kâğıtlarının bu hafta içinde idareye teslim edilmesi gerektiğini hatırlattı.

8. Ders Saatleri ve Öneriler

Öğretmen ………………………….., özellikle 8. sınıfta okutulan T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin haftalık saatinin yetersiz kaldığını ve müfredatı yetiştirmekte zorlandıklarını belirtti.

9. Dilek ve Temenniler

Gündem maddelerinin görüşülmesinden sonra söz alan olmadı. Zümre Başkanı ………………………….., toplantıya katılan tüm öğretmenlere teşekkür ederek, 2024-2025 eğitim-öğretim yılının hayırlı olması temennisiyle toplantıyı sonlandırdı.

2024–2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

………………………. ORTAOKULU

SOSYAL BİLGİLER ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
SENE SONU TOPLANTI TUTANAĞIDIR

ALINAN KARARLAR

1. Gelecek eğitim ve öğretim yılında sınavlara ve derslere çalışma konusunda motivasyon sağlayacak projelerin devam ettirilmesi kararlaştırılmıştır.
2. Yetiştirme ve Destekleme Kurslarının çok faydalı olduğu ifade edilerek gelecek eğitim öğretim yılında da devam ettirilmesi kararlaştırılmıştır.
3. Ders kesim raporlarının, not çizelgelerinin, yazılı kâğıtlarının bu hafta içerisinde idareye teslim edilmesi kararlaştırılmıştır.
4. Derslerde akıllı tahta, EBA ve internetten faydalanılmasının, harita ve diğer malzemelerin kullanılmasının kavramayı artırdığı görülmüştür. Öğrenci merkezli öğretim uygulamalarında başarı görülmüş ve bu konudaki uygulamalara devam edilmesi gerektiği kararı alınmıştır.

• Başarıyı artırmak için;
• Güncel olaylarla dersi ilişkilendirmeli,
• Daha fazla işbirlikli ve proje tabanlı öğrenmeye yönelmeli,
• Eğitim teknolojilerini daha etkin kullanmalı (akıllı tahta, etkileşimli sunumlar vb.),
• Değerler eğitimi ile sosyal bilgiler dersini daha çok bağdaştırılmalıdır.

Sos Bil. Öğret.           Sos Bil. Öğret.             Sos Bil. Öğret.       Sos Bil. Öğret.      Sos Bil. Öğret.

UYGUNDUR

24/06/2025

Okul Müdürü

Sosyal Bilgiler Sene Sonu Zümre Toplantısı

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı Sosyal Bilgiler Sene Sonu Zümre Toplantısı yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

Eğitim kurulları ile zümrelerin faaliyetleri, Bakanlık, il, ilçe ve eğitim kurumu düzeyinde oluşturulan kurullar aracılığıyla eğitim ve öğretimin planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamaktadır. Ayrıca, öğretim programlarının uygulanmasında birliktelik sağlanması, alınan kararların izlenmesi, değerlendirilmesi ve sonuçlandırılması ile bina, tesis ve eğitim araçlarının etkili ve verimli kullanımı hedeflenmektedir.

Öğrencilerin öğrenmeye teşvik edilmesi ve öğretmenlerin meslekî motivasyonlarının artırılmasının yanı sıra eğitim kurumu ile çevrenin bütünleşmesini sağlamak amacıyla eğitim paydaşlarıyla ortak belirlenen kurallar çerçevesinde rehberlik ve tanıtım hizmetleri sunulmaktadır. Bu hizmetler, öğrencilerin ilgi, istek ve yeteneklerine uygun yönlendirme süreçlerini kapsamaktadır.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumu sağlamak amacıyla eğitim kurulları ile zümrelerin faaliyetlerinde bazı düzenlemelere gidilmiştir. Bu doğrultuda, okul müdürünün öğretmenlere yönelik yürüttüğü izleme, rehberlik ve değerlendirme faaliyetlerinin daha etkin ve verimli olması adına ilgili zümre başkanının da bu süreçlere destek vermesi yönünde yeni düzenlemeler hayata geçirilmiştir.

 
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
EĞİTİM KURULLARI VE ZÜMRELERİ YÖNERGESİ
BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar
Amaç
MADDE 1 – (1) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Bu Yönergenin
amacı; Millî Eğitim Bakanlığına bağlı her derece ve türdeki resmî ve özel, örgün ve yaygın eğitim
kurumlarında eğitim kurulları ve zümrelerin oluşturulmasına yönelik temel ilkeleri, yönetimi, işleyişi ve
işlevlerini düzenleyerek eğitim kurumlarının birbirlerini tanımasını, tamamlamasını ve bir bütün
oluşturmasını sağlamak; eğitim kurumlarını çevre ile her alanda iş birliğine teşvik etmek; eğitim kurumlarında
öğretim programlarını uygulama sürecinde eğitim kurumu, ilçe, il ve ülke genelinde birliktelik sağlamak;
alınan karar ve sonuçlarının (Değişik: 08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı) izleme ve
değerlendirilmesinin yapılmasını sağlamaktır.
Kapsam
MADDE 2 – (1) Bu Yönerge, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı her derece ve türdeki resmî ve özel, örgün
ve yaygın eğitim kurumları ile ilgili eğitim kurulları ve zümrelerin oluşturulmasına ilişkin esas ve usulleri
kapsar.
Dayanak
MADDE 3 – (1) Bu Yönerge, 5/1/1961 tarihli ve 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu, 14/6/1973
tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu,
30/5/1997 tarihli ve 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, 8/2/2007 tarihli ve 5580
sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu ile 10/7/2018 tarihli ve 30474 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak
yürürlüğe giren 1 sayılı Cumhurbaşkanlığı Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi’nin 301 inci
maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar
MADDE 4 – (1) Bu Yönergede geçen;
a) Bakan: Millî Eğitim Bakanını,
b) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
c) Ders yılı: Derslerin başladığı tarihten kesildiği tarihe kadar geçen ve iki dönemi kapsayan süreyi,
ç) (Mülga: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı),
d) Eğitim kurumu: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı her derece ve türdeki, resmî ve özel örgün ve yaygın
eğitim veren okul ve kurumları,
e) Eğitim ve öğretim yılı: Ders yılının başladığı tarihten bir sonraki ders yılının başladığı tarihe kadar
geçen süreyi,
f) Paydaş: Eğitim kurumunun eğitim ve öğretim faaliyetlerini gerçekleştirmesi sürecinde etkileşim
içinde bulunabileceği kişi, kurum ve kuruluşları,
g) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Önleme, müdahale ve yönlendirme
komisyonu: 7/9/2013 tarihli ve 28758 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim
Kurumları Yönetmeliğinin 59/A maddesi kapsamında sınıf tekrarı riski olan öğrencilere yönelik önleme,
müdahale ve yönlendirme çalışmalarını yürüten komisyonu,
ğ) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Sosyal sorumluluk programı:
Öğrencilerin ortaöğretim süresince sosyal sorumluluk alanlarında yapacakları etkinlik, görev ve projeler ile
topluma hizmet çalışmalarını kapsayan programı, ifade eder.

İKİNCİ BÖLÜM

Temel İlkeler
Temel ilkeler
MADDE 5 – (1) Eğitim kurulları ile zümrelerin faaliyetleri aşağıda belirtilen temel ilkeler çerçevesinde
yürütülür:
a) Bakanlık, il, ilçe ve eğitim kurumu düzeyinde oluşturulacak kurullar; eğitim ve öğretimin bir plan
çerçevesinde yürütülmesini, öğretim programının uygulanması aşamasında birliktelik sağlanmasını, alınan
kararların izlenmesini, değerlendirilmesini, sonuçlandırılmasını, bina ve tesisler ile eğitim araç ve gereçlerinin
etkili ve verimli kullanılmasını sağlar.
b) Zümrelerde; öğretim programı, öğrenme alanları ve bunlara bağlı kazanımlara ulaşılması (Ek ibare:
02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) ile izleme ve değerlendirilmesinde eğitim kurumu,
eğitim bölgesi, ilçe, il ve ülke genelinde birliktelik sağlanmasına çalışılır.
c) Öğrencilerin öğrenmeye teşvik edilmesine, öğretmenlerin meslekî motivasyonlarının arttırılmasına,
eğitim kurumu ve çevre birlikteliğinin gerçekleştirilmesine çalışılır.
ç) Taraflarca belirlenecek kurallar çerçevesinde, eğitim kurumlarının üniversitelerin yapacakları
araştırma ve geliştirme faaliyetlerine açılmaları, araştırma bulgularından azamî ölçüde faydalanmaları,
öğrencilerin üniversitenin imkânlarından yararlanmaları, öğretmenlerin meslekî kariyerlerini geliştirmeleri,
hizmet içi eğitim almaları, lisansüstü eğitim yapmaları konusunda üniversiteyle iş birliği içerisinde olması
sağlanır.
d) Eğitim uygulamalarında; ulusal ve uluslararası en üst düzeyde kabul gören eğitim standartlarına
ulaşılmasına, eğitimde kalitenin yükseltilmesine ve bunun sürekliliğinin sağlanmasına özen gösterilir.
e) Öğrencilerin, ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda paydaşlarla işbirliği içinde eğitim kurumlarıyla
ilgili tanıtım ve rehberlik hizmetlerinin yapılması sağlanır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Eğitim Kurulları, Oluşumu ve Görevleri
Eğitim kurulları
MADDE 6 – (1) Ülke ve il genelinde eğitimi planlamak ve koordine etmek, eğitim ve öğretimin
kalitesini geliştirmek, iş birliği ve denetimi sağlamak amacıyla Bakanlık, il ve ilçe düzeyi ile eğitim
kurumunda eğitim kurulları oluşturulur.
(2) Eğitim kurulları:
a) İl millî eğitim müdürleri kurulu,
b) İlçe millî eğitim müdürleri kurulu,
c) Eğitim kurumu müdürleri kurulu,
ç) Kademe ve türlerine göre ilçe eğitim kurumu müdürleri kurulu,
d) Öğretmenler kurulu,
e) Sınıf/şube öğretmenler kurulu,
f) Sanat ve spor kurulu.
Eğitim kurullarının toplantıları
MADDE 7 – (1) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Kurullar; Eğitim
Kurullarının Toplantı Takvimi’nde (EK-1) belirtilen zaman dilimleri içinde katılımcılara toplantı öncesi
duyurulacak gündem ile toplanır.
(2) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Alınan kararlar ve sonuçları;
yönetici, öğretmen ve ilgili personelin yararlanması için onaylanır ve paylaşılır.
(3) Kurullar; gerekli görülmesi hâlinde kurul başkanının çağrısı veya üyelerin yarısından fazlasının
yazılı talebi üzerine aynı esas ve usulle toplanır.
(4) Olağanüstü durumlar dışında toplantıların tarihi, yeri ve gündemi en az 5 gün önceden ilgililere duyurulur.
(5) Öğretmenler kurulu ile sınıf/şube öğretmenler kurulunda müdürün, diğer kurullarda ise başkanın
gerekli gördüğü konular ile kurul üyelerinin çoğunluğunun önerisiyle gündeme alınması kararlaştırılan diğer
konular görüşülür ve karara bağlanır.

(6) Sanat ve spor kurulunda ise ayrıca yetenekli öğrencilerin belirlenmesi, seçimi, eğitimi, yetiştirilmesi
ve üst öğrenime hazırlanmasına ilişkin hususlar görüşülür ve karara bağlanır.
Bakanlık, il, ilçe ve eğitim kurumları düzeyindeki eğitim kurulları
MADDE 8 – (1) Bakanlık, il, ilçe ve eğitim kurumu düzeyinde yapılan toplantılarda kurullar;
Bakanlığın eğitim politikalarını, eğitim ve öğretimle ilgili değişen mevzuatı, öğretim programı ve
uygulamaları, bir üst kurulda gündeme alınıp alt kurullarda görüşülmesi ve duyurulması istenilen hususları;
ülke genelinde birliktelik sağlanması, öğrenci başarısının en üst düzeye çıkarılması, (Ek ibare: 02/01/2024
tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) ortak yazılı sınavlar, yürütülecek projeler, sosyal etkinlikler (Ek
ibare: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) ile sorumluluk programı kapsamındaki
faaliyetler ve benzeri hususları görüşür ve uygulamaya yönelik kararları alır.
(2) Eğitim kurullarının oluşumu;
a) İl millî eğitim müdürleri kurulu; Ortaöğretim Genel Müdürlüğünün koordinesinde tüm Bakanlık
birimleri amirleri veya temsilcileri ile il millî eğitim müdürlerinden oluşur.
b) İlçe millî eğitim müdürleri kurulu; il millî eğitim müdürünün başkanlığında ilçe millî eğitim
müdürleri ile il millî eğitim müdür yardımcıları/şube müdürlerinden oluşur.
c) Eğitim kurumu müdürleri kurulu; ilçe millî eğitim müdürünün başkanlığında ilçe millî eğitim şube
müdürleri, merkez ilçelerde ise il millî eğitim müdürünün başkanlığında il millî eğitim müdür
yardımcıları/şube müdürleri ile eğitim kurumu müdürlerinden oluşur.
ç) Kademe ve türlerine göre eğitim kurumu müdürleri kurulu; nüfusu 150.000 ve üzeri ilçeler ve
merkez ilçelerde ilçe millî eğitim müdürünün veya görevlendireceği bir şube müdürünün başkanlığında,
merkez ilçelerde ise il millî eğitim müdürünün veya görevlendireceği il millî eğitim müdür yardımcısı/şube
müdürünün başkanlığında her biri ayrı ayrı olmak üzere aşağıda yer verilen resmî ve özel eğitim kurumu
müdürlerinden oluşur.
Kademe ve türlerine göre eğitim kurumu müdürleri kurulları;
1) Okul öncesi resmî ve özel eğitim kurumu müdürlerinden,
2) Resmî ve özel ilkokul müdürlerinden,
3) Resmî ve özel ortaokul ve imam hatip ortaokulu müdürlerinden,
4) Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı eğitim kurumları ile aynı türdeki özel ortaöğretim kurum
müdürlerinden,
5) Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ve Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlı
eğitim kurumu müdürleri ile aynı türdeki özel öğretim kurumu müdürlerinden,
6) Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı eğitim kurumu müdürlerinden,
7) Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğüne bağlı eğitim kurumları ile aynı türdeki
özel özel eğitim kurumu müdürlerinden, oluşur.
(3) Sanat ve spor kurulu;
a) İl millî eğitim müdürünün veya görevlendireceği müdür yardımcısı/şube müdürünün başkanlığında,
b) İlgili müdür yardımcısı/şube müdürü,
c) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Güzel sanatlar ve spor lisesi/liseleri
ile geleneksel ve çağdaş görsel sanatlar, musiki ve spor programı/projesi uygulayan Anadolu imam hatip
lisesi/liselerinin müdürlerinin bulunduğu ilçe/ilçelerdeki ilçe millî eğitim müdürü veya görevlendireceği şube müdürü,
ç) İldeki güzel sanatlar ve spor lisesi/liselerinin müdürleri,
d) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Geleneksel ve çağdaş görsel
sanatlar, musiki ve spor programı/projesi uygulayan Anadolu imam hatip lisesi/liselerinin müdürleri,
e) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Görsel sanatlar, müzik, spor,
tasavvuf musikisi ve geleneksel sanatlar alanlarından akademik personel,
f) Gerekli görülmesi hâlinde ilgili kamu kurum ve kuruluşlarının il teşkilatının temsilcilerinden, oluşur.
(4) Rehberlik ve araştırma merkezi müdürü veya görevlendireceği müdür yardımcısı ise yukarıda yer
verilen toplantıların tümüne katılım sağlar.

Öğretmenler kurulu
MADDE 9 – (1) Öğretmenler kurulu; eğitim kurumu müdürünün başkanlığında, müdür başyardımcısı,
müdür yardımcıları, öğretmenler, uzman ve eğitici personelden oluşur.
(2) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Kurul; müdürün, müdürün
bulunmadığı durumlarda müdürlüğe vekâlet edenin başkanlığında toplanır. Gerektiğinde ilgili gündem
maddelerinde görüş ve düşüncesine başvurulmak üzere eğitim kurumunun özelliğine göre; ilgili sektör
temsilcileri, eğitici/öğretici personel, usta öğretici, proje uzmanı, proje koordinatörü, teknisyen, iş sağlığı ve
güvenliği uzmanı, okul sağlığı hemşiresi, pansiyon öğrenci temsilcisi ile okul aile birliği başkanı da kurul
toplantısına çağrılır.
(3) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Olağanüstü durumlar dışında
öğretmenler kurulu; Eğitim Kurullarının Toplantı Takvimi’nde (EK-1) belirtilen zaman dilimleri içinde
konuyla ilgili hazırlanacak ve kurul üyelerine toplantı öncesi duyurulacak gündem ile toplanır. Gündemin bir
örneği ayrıca öğretmenler odasına asılır. Toplantıların tarihi, yeri ve gündemi en az 5 gün önceden ilgililere
yazılı olarak gerektiğinde e-posta ve/veya (Değişik ibare: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam
Onayı) diğer iletişim araçlarıyla da duyurulur.
(4) Öğretmenler kurulu, ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda toplanır.
Ayrıca eğitim kurumu müdürünün gerekli gördüğü durumlarda ve/veya kurul üyelerinin salt çoğunluğunun
yazılı isteği doğrultusunda da kurul toplantısı yapılır.
(5) Öğretmenler kurulu toplantıları ders saatleri dışında yapılır. Ancak, gerekli hâllerde okul
müdürünün önerisi, il/ilçe millî eğitim müdürlüğünün onayıyla ders saatleri içinde de kurul toplantısı
yapılabilir. Bu durumda öğrenciler izinli sayılır.
(6) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Ders yılı başlamadan önce, ikinci
dönem başında, ders yılı sonunda ve eğitim kurumu müdürünün gerekli gördüğü durumlarda ve/veya kurul
üyelerinin salt çoğunluğunun yazılı isteği doğrultusunda yapılacak olan eğitim kurumu öğretmenler kurulu
toplantılarında aşağıda yer verilen maddelerden ilgili görülenler ile eğitim kurumu müdürünün gerekli
gördüğü konular, kurul üyelerinin salt çoğunluğunun kararıyla gündeme alınması kararlaştırılan konular
eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre gündeme alınır, görüşülerek karara bağlanır. Kararlar oy
çokluğuyla alınır. Eşitlik hâlinde kurul başkanının katıldığı görüş kabul edilir. Alınan kararlar müdürün
onayından sonra uygulamaya konulur. (Değişik: 08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı) Ders
yılı sonunda yapılan toplantıda ise eğitim ve öğretim yılı boyunca alınan kararlar ve sonuçları değerlendirilir.
Ayrıca, kurul tutanağı, toplantıya katılmayanlar da dâhil eğitim kurumunun ilgili tüm personeli tarafından
imzalanır ve eğitim kurumu yönetimince saklanır.
(7) Öğretmenler kurulunda;
a) Bir önceki toplantıda alınan kararlar,
b) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Bakanlık kararları, mevzuat
değişiklikleri, ilgili mevzuat, MEBBİS, e-Okul/e-Mesem ve e-Pansiyon uygulamaları,
c) Stratejik planlama, eğitimde toplam kalite yönetimi ile okul gelişim ve yönetim ekibi çalışmalarına
ilişkin iş ve işlemleri,
ç) Öğrencilerin başarı, devam ve devamsızlık, ödül ve disiplin durumları, okul birincisinin tespiti,
d) Personel ve öğrenci kılık ve kıyafetiyle ilgili hususlar,
e) İstenen başarı düzeyine ulaşamayan öğrencilerin yetiştirilmesi için yapılacak çalışmalar,
f) Destekleme ve yetiştirme kursları ile ilgili ihtiyaçların tespiti ve kurslarda verimliliğin artırılması,
g) Yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde yapılan sınav ve yarışmalar,
ğ) Atatürkçülükle ilgili konuların derslerde işlenişi ile öğretim programlarının uygulanmasına yönelik hususlar,
h) Ders kitabı, eğitim aracı ve bireysel öğrenme materyalleri,
ı) Zümre toplantıları, yıllık planlar, ders planları ve özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için
bireyselleştirilmiş eğitim programları (BEP),
i) Okul rehberlik hizmetleri,
j) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Eğitim kurumu, ilçe, il, yurt içi ve
yurt dışında düzenlenecek bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ve yarışmalar ile geziler,
öğrenci kulüp ve sosyal sorumluluk programı kapsamındaki çalışmaları,
k) Tamamlanmış proje çalışmaları ile planlanan projeler,

l) Kardeş okul uygulamaları,
m) Değerler eğitimi çalışmalarına yer verilmesi,
n) Faaliyet gösterecek öğrenci kulüplerinin belirlenmesi,
o) Sınıf/şube rehber öğretmen ile öğrenci kulübü danışman öğretmenlerinin belirlenmesi,
ö) Kurul ve komisyonlara öğretmen seçimi ve görev dağılımının yapılması,
p) Nöbet uygulamalarıyla ilgili esaslar,
r) Pansiyon ve Belletici öğretmenlik uygulamaları,
s) Okul aile birliği ve veli toplantıları
ş) Okul çevre ilişkileri,
t) Kurum kültürü oluşturulması çalışmaları,
u) Okulda ve çevrede Türkçenin doğru, güzel ve etkili kullanılması,
ü) Çocuk haklarına ilişkin uygulamalar,
v) Hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi,
y) Mezunların izlenmesi,
z) İş sağlığı ve güvenliği ile ilgili hususlar,
aa) Denetim ve rehberlik çalışmaları,
bb) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Bilişim araçlarının öğretim
programlarının özelliğine göre ders araç ve gereci olarak kullanılması ile öğrencilerin özel durumları,
pansiyon gibi hususlar dikkate alınarak eğitim ortamlarında bulundurulması ve kullanılmasına ilişkin usul ve
esasların belirlenmesi,
cc) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Okul sağlığı hizmetleri ile ilgili çalışmalar,
(Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) ve benzeri konular gündeme alınarak
görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
(8) Mesleki ve teknik eğitim veren eğitim kurumlarında ayrıca; yapılacak proje, tasarım, üretim ve
hizmet çalışmaları, hayat boyu eğitimle ilgili konular, tanıtım, yönlendirme, mesleki rehberlik çalışmaları,
istihdama yönelik mesleki eğitim hizmetleri, sağlık ve güvenlik gibi konulardan, toplantının yapıldığı döneme
göre gerekli olanlar da görüşülür.
(9) Eğitim kampüsü bünyesinde uygulanan program türleri için ayrı ayrı öğretmenler kurulu
toplantıları yapılır. Bu toplantılara eğitim kampüsü müdürü veya görevli olduğu program türünde eğitim ve
öğretimle ilgili işbirliğinden sorumlu müdür yardımcısı başkanlık eder, alınan kararlar müdürün onayıyla uygulanır.
Sınıf/şube öğretmenler kurulu
MADDE 10 – (1) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Sınıf/şube
öğretmenler kurulunun oluşumu; sınıf öğretmenler kurulu aynı sınıf seviyesinde, şube öğretmenler kurulu ise
aynı şubede ders okutan öğretmenler ile rehberlik öğretmenlerinden oluşur. Ancak halk eğitimi merkezleri ve
olgunlaşma enstitülerinin öğrencisi bulunmayan bölümlerinde sınıf/şube öğretmenler kurulu oluşturulmaz.
(2) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Kurullar; ortaokul ve imam hatip
ortaokullarında ekim, şubat ve haziran ayları içerisinde, ortaöğretim kurumlarında ise kasım ve nisan ayları
içerisinde yapılır. İhtiyaç hâllerinde ise eğitim kurumu müdürünün, ilgili müdür yardımcısının, rehberlik
öğretmeninin ya da sınıf/şube rehber öğretmeninin talebi ve eğitim kurumu müdürünün uygun görmesiyle
toplanır. Sınıf/şube öğretmenler kurulu toplantıları ihtiyaca göre ayrı ayrı yapılabileceği gibi birleştirilerek de
yapılabilir. (Değişik: 08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı) Ders yılı sonunda yapılan
toplantıda ise eğitim ve öğretim yılı boyunca alınan kararlar ve sonuçları değerlendirilir
(3) Kurullar; Eğitim Kurullarının Toplantı Takvimi’nde (EK-1) belirtilen zaman dilimleri içinde
konuyla ilgili hazırlanacak ve kurul üyelerine toplantı öncesi duyurulacak gündem ile toplanır. Zorunlu
durumlar dışında toplantıların tarihi, yeri ve gündemi en az 5 gün önceden ilgililere yazılı olarak gerektiğinde
e-posta ve/veya (Değişik ibare: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) diğer iletişim
araçlarıyla da duyurulur.
(4) Kurulun başkanı, eğitim kurumu müdürü veya görevlendireceği müdür yardımcısıdır.
(5) Görüşülen konuların özelliğine göre öğrenci velileri ile ilgili sınıf/şubede derse giren eğitici
personel de kurul toplantılarına davet edilebilir.

(6) Kurul toplantıları ders saatleri dışında yapılır.
(7) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Sınıf/şube öğretmenler kurulu
toplantılarında aşağıda yer verilen maddelerden ilgili görülenler ile eğitim kurumu müdürünün gerekli
gördüğü konular, kurul üyelerinin salt çoğunluğunun kararıyla gündeme alınması kararlaştırılan konular
eğitim kurumlarının kademe ve türleri ile sınıf ve şubelerine göre gündeme alınır, görüşülerek karara bağlanır.
Kararlar oy çokluğuyla alınır. Eşitlik hâlinde kurul başkanının katıldığı görüş kabul edilir. Alınan kararlar
müdürün onayından sonra uygulamaya konulur. Ayrıca, kurul toplantı tutanağı, toplantıya katılmayanlar da
dâhil ilgili tüm üyeler tarafından imzalanır ve eğitim kurumu yönetimince saklanır.
(8) Sınıf/şube öğretmenler kurulunda;
a) Bir önceki toplantıda alınan kararlar,
b) Öğrencilerin başarı durumlarının incelenmesi ve başarıyı artırıcı önlemlerin alınması,
c) Derslerin öğretim programlarıyla uyumlu olarak yürütülmesi,
ç) Ortaokul ve imam hatip ortaokullarında öğrencilerin sınıf geçme ve sınıf tekrarı durumları,
d) Özel eğitim ihtiyacı olan (Ek ibare: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı)
kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitimlerine devam eden öğrencilerin başarısının artırılması ve eğitim
hizmetlerinden daha etkin yararlanmalarının sağlanması amacıyla alınacak tedbirler, yapılması gereken iş,
işlem ve planlamalar, (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Eğitim kaynaklarıyla
atölye, laboratuvar ve diğer birimlerden güvenli bir şekilde yararlanma ve planlama,
e) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Eğitim kaynaklarıyla atölye,
laboratuvar ve diğer birimlerden güvenli bir şekilde yararlanma ve planlama,
f) Okul çevre işbirliği,
g) Üretim etkinliklerinin eğitim ve öğretimi destekleyecek şekilde planlanması,
ğ) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Eğitim kurumu, ilçe, il, yurtiçi ve
yurtdışında düzenlenecek bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ve yarışmalar ile geziler,
öğrenci kulüp ve sosyal sorumluluk programı kapsamındaki çalışmaları,
h) Mesleki ve teknik eğitim alanlarına devam edenlerin mesleğe, iş hayatına ve yükseköğrenime
yönlendirilmesi,
ı) Öğrencilerde girişimcilik bilincinin kazandırılmasına yönelik çalışmalar,
i) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerin kişilik ve sosyal
gelişimlerinin desteklenmesi, sağlıklarının korunması ve dengeli beslenmelerinin sağlanması,
j) Okul sağlığı çalışmalarına yer verilmesi,
k) Değerler eğitimi çalışmalarına yer verilmesi,
l) İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri doğrultusunda eğitim ve öğretim faaliyetlerinin planlanması,
(Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) ve benzeri konular gündeme alınarak
görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Zümreler
Zümreler
MADDE 11 – (1) İl genelinde eğitimi planlamak ve koordine etmek, eğitim ve öğretimin kalitesini
yükseltmek, eğitimle ilgili görüş ve öneriler geliştirmek, aynı alanlar arasında iletişim, uyum ve iş birliği
sağlamak amacıyla aşağıdaki zümreler oluşturulur.
a) Okul öncesi eğitim kurumları zümreleri;
1) Anasınıfları,
2) Uygulama sınıfları,
3) Anaokulları,
4) Özel eğitim anaokulu, özel eğitim anasınıfı.
b) İlkokullar zümresi,
1) Birinci sınıflar,
2) İkinci sınıflar,
3) Üçüncü sınıflar,
4) Dördüncü sınıflar,
5) Alan öğretmenleri,

6) Birleştirilmiş sınıflar,
7) Özel eğitim zümresi;
– Özel eğitim programları uygulanan özel eğitim kurumları,
– İlköğretim programları uygulanan özel eğitim kurumları,
– Özel eğitim programları uygulanan özel eğitim sınıfları,
– İlköğretim programları uygulanan özel eğitim sınıfları,
c) Ortaokullar zümresi,
1) Ortaokullar ile imam hatip ortaokulları zümresi,
2) Özel eğitim zümresi;
– Özel eğitim programları uygulanan özel eğitim kurumları,
– İlköğretim programları uygulanan özel eğitim kurumları,
– Özel eğitim programları uygulanan özel eğitim sınıfları,
– İlköğretim programları uygulanan özel eğitim sınıfları,
ç) Ortaöğretim kurumları zümreleri;
1) Ortaöğretim kurumları alan zümreleri,
2) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları meslek alan zümreleri,
3) İmam hatip liseleri meslek dersleri alan zümreleri,
4) Özel eğitim zümresi;
– Özel eğitim programları uygulanan özel eğitim kurumları,
– Mesleki ve teknik eğitim programları uygulanan özel eğitim kurumları,
– Özel eğitim programları uygulanan özel eğitim sınıfları,
d) Yaygın eğitim kurumları zümresi.
Eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri
MADDE 12 – (1) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Eğitim kurumu
sınıf/alan zümreleri; eğitim kurumunda aynı sınıfı okutan veya alanı aynı olan öğretmenlerden oluşur. Ancak
ilkokullarda zümreler; aynı sınıfı okutan öğretmenler ile varsa o sınıfta/sınıflarda derse giren alan
öğretmenlerinden oluşur. Ayrıca ilkokullarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenlerinden her sınıf seviyesinde
sınıf zümre başkanı ve varsa aynı alan öğretmenlerinin her birinin alan zümre başkanı seçilir. (Değişik:
02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Zümre başkanı, öncelikle istekli olanlar arasından
seçilir. İstekli olmaması halinde; öncelik sırasına göre, alanında doktora mezunu, başöğretmen, alanında
yüksek lisans mezunu, uzman öğretmen, daha önce zümre başkanlığı yapmış öğretmen ve kıdemli öğretmenler
arasından belirlenir. Seçilen zümre başkanı Mebbis modülüne işlenir. İlkokullarda alan öğretmenleri, kendi
alanlarındaki ilçe ve il zümre toplantılarına katılır. Meslekî ve teknik eğitim veren eğitim kurumlarında
gerektiğinde uzman, usta öğretici, eğitici personel ve teknisyenler de uygun olan alanlarla birlikte zümre
öğretmenler kuruluna katılır. Alanında bir öğretmen olması durumunda zümre toplantısı, eğitim kurumu
müdürü veya müdürün görevlendireceği müdür yardımcısı ile yapılır. Kurul, haziran ayında yapılacak
toplantıda, eylül ayından itibaren geçerli olmak üzere 2 yıl süreyle kendi aralarından birini başkan seçer. Aynı
şekilde yedek başkan belirlenir. Mesleki ve teknik eğitim kurumlarında ise alan/bölüm şefleri alanının zümre
başkanı olup bu göreve devam ettiği sürece zümre başkanlığı devam eder. (Değişik: 08/08/2018 tarihli ve
14420738 sayılı Makam Onayı ) Seçilen başkan eğitim kurumu yönetimine bildirilir. Yıl içerisinde zorunlu
bir sebeple zümre başkanı değiştiği takdirde yedek başkan zümrenin başkanı olur. Katılımcılardan yeni bir
yedek başkan seçilir. Bir önceki zümre başkanı toplantı yaparak mevcut durumu, yapılacak ve yapılmış
çalışmaları, gündemleri ve kararları yeni başkana ve katılımcılara aktarır. Seçilen başkan eğitim kurumu
yönetimine bildirilir.
(2) Zorunlu bir durum olmadığı sürece eğitim ve öğretim yılı içerisinde zümre başkanı değiştirilemez.
(3) Eğitim kurumunda alanında bir öğretmen olanlar, alanları ile ilgili bir üst zümre toplantısına katılırlar.
(4) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Zümre toplantıları; ders yılı
başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda, ayrıca ortaöğretim kurumlarında kasım ve nisan
ayları içinde eğitim kurumu müdürlüğünce planlanan tarihte bir iş günü içinde yapılır. İhtiyaç duyulması
hâlinde eğitim kurumu müdürü/zümre başkanının çağrısı veya üyelerin salt çoğunluğunun yazılı talebi
üzerine eğitim kurumu zümre toplantılarında alınan kararların ve varsa yeni gündem maddelerinin

görüşülmesi amacıyla aynı esas ve usulle ara zümre toplantıları yapılır. (Değişik:08/08/2018 tarihli ve
14420738 sayılı Makam Onayı) Ders yılı sonunda yapılan toplantıda ise eğitim ve öğretim yılı boyunca
alınan kararlar ve sonuçları değerlendirilir.
(5) Zümre toplantıları ders saatleri dışında yapılır.
(6) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Zümreler; Millî Eğitim Bakanlığı
Zümrelerin Toplantı Takvimi’nde (EK-2) belirtilen zaman dilimleri içinde konuyla ilgili hazırlanacak ve
kurul üyelerine toplantı öncesi duyurulacak gündem ile toplanır. Zorunlu durumlar dışında toplantıların tarihi,
yeri ve gündemi en az 5 gün önceden ilgililere yazılı olarak gerektiğinde e-posta ve/veya bilişim araçlarıyla da duyurulur.
(7) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Ders yılı başlamadan önce, ikinci
dönem başında, ders yılı sonunda ve eğitim kurumu müdürü/zümre başkanının gerekli gördüğü zamanlar ile
kurul üyelerinin salt çoğunluğunun yazılı isteği doğrultusunda yapılacak olan eğitim kurumu sınıf/alan zümre
toplantılarında aşağıda yer verilen maddelerden ilgili görülenler ile zümre başkanının gerekli gördüğü
konular, kurul üyelerinin salt çoğunluğunun kararıyla gündeme alınması kararlaştırılan konular eğitim
kurumlarının kademe ve türüne göre gündeme alınır, görüşülerek karara bağlanır. Kararlar oy çokluğuyla
alınır. Eşitlik hâlinde zümre başkanının katıldığı görüş kabul edilir. Alınan kararlar müdürün onayından sonra
uygulamaya konulur. Ayrıca, kurul tutanağı, toplantıya katılmayanlar da dâhil ilgili tüm zümre kurulu üyeleri
tarafından imzalanır ve eğitim kurumu yönetimince saklanır.
(8) Eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri toplantılarında;
a) Bir önceki toplantıda alınan kararlar,
b) Planlamaların; eğitim ve öğretimle ilgili mevzuat, okulun kuruluş amacı ve ilgili alanın öğretim
programına uygun yapılması,
c) Atatürkçülükle ilgili konuların üzerinde durularak çalışmaların buna göre planlanması ile öğretim
programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak amacına ve içeriğine uygun
olarak uygulanması, yıllık plan ve ders planlarının hazırlanması ve uygulanmasında konu ve kazanım
ağırlıklarının dikkate alınması,
ç) Derslerin işlenişinde uygulanacak öğretim yöntem ve tekniklerinin belirlenmesi, (Ek İbare:
21/01/2025 tarihli ve 123269185 sayılı Makam Onayı) öğretim programlarında yer alan okul temelli
faaliyetlere yönelik planlamaların yapılması,
d)Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programları (BEP) ile ders
planlarının görüşülmesi, (Ek İbare: 21/01/2025 tarihli ve 123269185 sayılı Makam Onayı) farklılaştırılmış
uygulamalar kapsamında eğitim faaliyetlerinin zenginleştirilmiş öğrenme ve destekleme yaklaşımını
kullanarak yürütülmesi,
e) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Zümre öğretmenleri arasında,
ittifakla alınacak zümre kararına bağlı olarak her eğitim ve öğretim yılında en az bir kez ders ziyareti
yapılması, dersin işlenişine yönelik geri dönütlerin değerlendirilmesi ile diğer zümre ve alan öğretmenleriyle
yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,
f) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğretim alanı ile ilgili akademik ve
bilimsel çalışmaların izlenmesi, teknolojik gelişmelerin takip edilmesi, müzakere edilmesi, uygulamalara yansıtılması,
g) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerde girişimcilik bilincinin
kazandırılmasına yönelik çalışmaların yapılması, öğrencilerin araştırma, geliştirme ve tasarım konularında
bilgi ve becerilerinin geliştirilmesini,
ğ) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Derslerin daha verimli işlenebilmesi
için ihtiyaç duyulan araç-gereç ve benzeri öğretim materyallerinin belirlenmesi, derslerin öğretim programı
ve amaçlarına göre laboratuvar, kütüphane, spor salonu, atölye ve benzeri eğitim ortamlarının etkin
kullanımına yönelik planlamaların yapılması,
h) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Okul ve çevre imkânlarının
değerlendirilerek, yapılacak deney, proje, anket, araştırma, gezi ve gözlemlerin planlanması, derslerin konu
ve kazanım uygunluğuna göre okul dışı öğrenme ortamlarının kullanılmasına yönelik planlamaların yapılması,
ı) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Ortak yazılı ve uygulamalı sınavlar
sonrası ile dönem sonunda öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi, sınav analizlerinin yapılarak

konu ve kazanım eksikliği tespit edilen öğrenciler için eylem planlarının hazırlanıp uygulanması, gerekli
izleme faaliyetlerinin gerçekleştirilmesi,
i) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Ülke, il ve ilçe geneli yapılacak
ortak yazılı sınavlar dışında okul geneli yapılacak ortak yazılı sınavların ve mazeret sınavları sorularının konu
soru dağılım tablosuna uygun olarak dereceli puanlama anahtarı, dereceleme ölçeği/kontrol listeleri ile birlikte
hazırlanması ve beceri sınavlarının planlanması,
j) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Ulusal ve uluslararası düzeyde
katılım sağlanan çeşitli sınav ve yarışmalarda elde edilen sonuçlara ilişkin ilgili beceri ve bilgilerin kendi
dersleri ile ilgisini kurarak, öğrenciler için gerekli tedbirlerin alınması, katılım sağlanmaması durumunda ise
söz konusu sınav ve yarışmalara ilişkin raporların incelenmesi, sonuçlara yönelik tespitlerin değerlendirilmesi,
okulun mevcut verileri ile kıyaslanıp zümre olarak gerekli eylem planının hazırlanıp uygulanması,
k) Görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi dersleriyle uygulamalı nitelikteki diğer derslerin
değerlendirilmesinde dikkate alınacak hususların tespit edilmesi; sınavların şekil, sayı ve süresiyle ürün
değerlendirme ölçeklerin belirlenmesi,
l) Öğretim programları, okul ve çevre şartları dikkate alınarak eğitim kurumlarının kademe ve türüne
göre proje konuları ile performans çalışmalarının belirlenmesi, planlanması ve bunların ölçme ve
değerlendirilmesine yönelik ölçeklerin hazırlanması,
m) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) İş sağlığı ve güvenliği
tedbirlerinin değerlendirilmesi,
n) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Ülke ve il geneli yapılacak ortak
yazılı sınavlar dışında ilçe geneli yapılacak ve sınıf/alan öğretmenlerince uygulanacak ortak yazılı sınavların
değerlendirme işlemlerinin yapılması,
o) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Soru ve cevap anahtarları ölçme
değerlendirme merkezi müdürlüklerince hazırlanan ülke ve il geneli yapılacak mazeret sınavlarının uygulanması,
ö) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Okul geneli yapılan ortak yazılı
sınavların mazeret sınavlarına ait soruların ve cevap anahtarının hazırlanması, sınavın uygulanması ve
değerlendirilmesi işlemlerinin yapılması,
p) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerin, karar verme, problem
çözme ve eleştirel düşünmeden oluşan üst düzey düşünme becerileri ile birlikte sosyal ve duygusal becerilerini
hayata geçirmelerine yönelik planlamaların yapılması,
r) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Millî, manevi ve ahlaki değerlerin,
örtük öğrenme yoluyla eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin bir şekilde yürütülmesine yönelik çalışmaların
planlanması, bu doğrultuda gerekli öğrenme ortamlarının oluşturulması,
s) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Önleme, müdahale ve yönlendirme
komisyonunda yürütülecek çalışmaların planlanması,
ş) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Eğitim ve öğretim süreçlerinin
disiplinler arası bir yaklaşımla ele alınarak, öğrenme alanı, konu, kazanım ve öğrenme hedeflerinin bu
yaklaşımla belirlenmesi, yapılacak ortak çalışmaların takvime bağlanarak uygulanması,
t) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerin, çoklu okuryazarlık
becerilerinin geliştirilmesine yönelik planlamaların yapılması, (Ek İbare: 21/01/2025 tarihli ve 123269185
sayılı Makam Onayı) bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve ahlaki bakımdan gelişimine yönelik çalışmaların yürütülmesi,
u) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Sosyal sorumluluk programı
kapsamında ders bazında yürütülebilecek faaliyetlerin planlanması,
ü) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Eğitim ve öğretim yılı içerisinde
okul içi veya okul dışı eğitim ortamlarında yürütecekleri faaliyetlerde ihtiyaç duyacağı araç, gereç, mali kaynak gibi hususların belirlenmesi,
v) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Okul öncesi ve ilkokullarda
öğrencilerin akademik ve sosyal gelişiminin takibi ile öğrencilerin gelişim düzeyleri, öğretmen rehberliğinde
gerçekleştirilen bireysel ve grupla yapılan etkinliklere katılım gözlem formları, oyun temelli değerlendirmeler
ve verilen görevleri yerine getirme amaçlı ölçme araçları ile takip edilmesi kapsamında ders yılı süresince yapılacakların planlanması,

ve benzeri konular gündeme alınarak görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
(9) Mesleki ve teknik eğitim veren eğitim kurumlarında ayrıca;
a) Dal dersleri ve modüllerinin belirlenmesi, gerektiğinde yeni öğretim programlarının hazırlanması
ve mevcutların geliştirilmesi,
b) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Matematik ve fen bilimleriyle, ilgili
meslek, alan ve dal dersleri arasındaki ortak konuların birlikte ve eş zamanlı yürütülmesi,
c) Proje, yarışma, fuar ve sergi çalışmalarının değerlendirilmesi,
ç) İşletmelerde mesleki eğitim ve staj yapacak öğrencilerle ilgili konuların değerlendirilmesi,
d) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Mesleki ve teknik ortaöğretim
kurumlarının çerçeve öğretim programlarında yer alan meslek derslerinin yazılı ve uygulamalı sınavların
ağırlıklarının belirlenmesi,
(Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) ve benzeri konular gündeme alınarak
görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
(10) (Mülga: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı).
(11) Mesleki ve teknik Anadolu liselerinde alan zümre öğretmenleri, mayıs ayının son haftasında bir
iş günü toplanarak, staj yapacak öğrencileri belirler.
(12) (Ek fıkra: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Anadolu imam hatip liselerinde
hitabet ve mesleki uygulama dersinin yazılı ve uygulamalı sınavların ağırlıklarının belirlenmesi, il/ilçe
müftülükleri ile iş birliği içerisinde öğrencilerin imamlık, hatiplik, vaizlik, Kur’an kursu öğreticiliği ve
müezzinlik gibi mesleki uygulamalarının planlanması ve benzeri konular gündeme alınarak görüşülür,
değerlendirilir ve kararlar alınır.
(13) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Eğitim kampüslerinde zümre
öğretmenler kurulu toplantıları uygulanan her program için ayrı ayrı yapılır. Öğretmenler dersine girdikleri
programların zümrelerine katılırlar.
Eğitim kurumu sınıf/alan zümre başkanları kurulu
MADDE 13 – (1) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Eğitim kurumu
sınıf/alan zümre başkanları kurulu, sınıf/alan zümre başkanlarından oluşur. Kurul ilk toplantısında o eğitim
öğretim yılı için kendi aralarından birini başkan seçer. Zümre başkanı, öncelikle istekli olanlar arasından
seçilir. İstekli olmaması halinde; öncelik sırasına göre, alanında doktora mezunu, başöğretmen, alanında
yüksek lisans mezunu, uzman öğretmen, daha önce zümre başkanlığı yapmış öğretmen ve kıdemli öğretmenler
arasından belirlenir. Seçilen zümre başkanı Mebbis modülüne işlenir. Zorunlu bir durum olmadığı sürece
eğitim ve öğretim yılı içerisinde sınıf/alan zümre başkanları kurulu başkanı değiştirilemez.
(2) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Eğitim kurumu sınıf/alan zümre
başkanları kurulu toplantıları; ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda yapılır.
İhtiyaç duyulması hâlinde eğitim kurumu müdürü/kurul başkanının çağrısı veya üyelerin salt çoğunluğunun
yazılı talebi üzerine eğitim kurumu sınıf/alan zümre başkanları kurulu toplantılarında alınan kararların ve
varsa yeni gündem maddelerinin görüşülmesi amacıyla aynı esas ve usulle ara toplantılar yapılır. (Değişik:
08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı) Ders yılı sonunda yapılan toplantıda ise eğitim ve
öğretim yılı boyunca alınan kararlar ve sonuçları değerlendirilir.
(3) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Eğitim kurumu sınıf/alan zümre
başkanları kurulu; Eğitim Kurullarının Toplantı Takvimi’nde (EK-1) belirtilen zaman dilimleri içinde
konuyla ilgili hazırlanacak ve kurul üyelerine toplantı öncesi duyurulacak gündem ile toplanır. Zorunlu
durumlar dışında toplantıların tarihi, yeri ve gündemi en az 5 gün önceden ilgililere yazılı olarak gerektiğinde
e-posta ve/veya bilişim araçlarıyla da duyurulur.
(4) Kurul toplantıları ders saatleri dışında yapılır.
(5) Eğitim kurumu sınıf/alan zümre başkanları kurulu toplantılarında alınan kararlar sınıf/alan
zümrelerinde yeniden değerlendirilerek gerekli önlemler alınır.
(6) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Ders yılı başlamadan önce, ikinci
dönem başında, ders yılı sonunda ve eğitim kurumu müdürü/kurul başkanının gerekli gördüğü zamanlar ile
kurul üyelerinin salt çoğunluğunun yazılı isteği doğrultusunda yapılacak olan eğitim kurumu sınıf/alan zümre
başkanları kurulu toplantılarında aşağıda yer verilen maddelerden ilgili görülenler ile kurul başkanının gerekli

gördüğü konular, kurul üyelerinin salt çoğunluğunun kararıyla gündeme alınması kararlaştırılan konular
eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre gündeme alınır, görüşülerek karara bağlanır. Kararlar oy
çokluğuyla alınır. Eşitlik hâlinde kurul başkanının katıldığı görüş kabul edilir. Alınan kararlar müdürün
onayından sonra uygulamaya konulur. Ayrıca, kurul tutanağı, toplantıya katılmayanlar da dâhil kurul üyeleri
tarafından imzalanır ve eğitim kurumu yönetimince saklanır.
(7) Eğitim kurumu sınıf/alan zümre başkanları kurulunda;
a) Bir önceki toplantıda alınan kararlar,
b) Eğitim ve öğretimin planlanması,
c) Zümre ve alanlar arası işbirliği,
ç) Öğrenci başarısının artırılması için alınacak tedbirler,
d) Öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması,
e)Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerle öğrenme güçlüğü çekilen konuların ilgili zümre
öğretmenleriyle işbirliği yapılarak belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alınması,
f) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Ülke, il ve ilçe geneli yapılacak
ortak yazılı sınavlar dışında okul düzeyinde yapılacak ortak yazılı sınavların ve beceri sınavlarının
uygulanmasına ve sınav analizlerinin yapılmasına yönelik planlamalar ile konu ve kazanım eksikliğini
giderecek çalışmalar,
g) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) İş sağlığı ve güvenliği,
ğ) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Değerlerin öğretimine yönelik
yürütülecek çalışmaların planlanması, eylem planlarının hazırlanması, izleme ve değerlendirmenin yapılması,
h) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Önleme, müdahale ve yönlendirme
komisyonunda yürütülecek çalışmaların planlanması,
ı) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrenme ve öğretme süreçlerinde
öğrencinin merkeze alınarak onların bedensel, ruhsal, zihinsel ve ahlaki bütünlüğünü sağlayıcı şekilde
planlamanın yapılması,
i) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerin bireysel farklılıklarını
dikkate alacak şekilde öğrenme öğretme süreçlerinin planlanması,
j) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Disiplinler arası yaklaşım ile
birden fazla disiplinin bilgi ve yöntemlerinin kullanılması,
k) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Sosyal sorumluluk programı
kapsamında okul içi veya okul dışında yürütülebilecek faaliyetlerin planlanması,
l) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Zümrelerin eğitim ve öğretim yılı
içerisinde okul içi veya okul dışı eğitim ortamlarında yürütecekleri faaliyetlerde ihtiyaç duyacağı araç, gereç,
mali kaynak gibi hususların planlanarak okul yönetimine bildirilmesi,
m) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası
düzeyde katıldıkları çeşitli yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı durumları, katılım sağlanmaması
durumunda ise söz konusu yarışmalara ilişkin raporların incelenmesi, sonuçlara yönelik tespitlerin
değerlendirilmesi, okulun mevcut verileri ile kıyaslanıp zümre olarak gerekli eylem planının hazırlanıp
uygulanması,
n) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Ders planları hazırlanırken,
öğretim programlarının genel amaçları, dersin özel amaçları ile öğrenme, hedefleri/kazanımları dikkate
alınarak yapılması,
o) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Okul öncesi ve ilkokullarda
öğrencilerin akademik ve sosyal gelişiminin takibi ile öğrencilerin gelişim düzeyleri, öğretmen rehberliğinde
gerçekleştirilen bireysel ve grupla yapılan etkinliklere katılım gözlem formları, oyun temelli değerlendirmeler
ve verilen görevleri yerine getirme amaçlı ölçme araçları ile takip edilmesi kapsamında ders yılı süresince
yapılacakların planlanması,
ve benzeri konular gündeme alınarak görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
(8) Mesleki ve teknik eğitim veren eğitim kurumlarında ayrıca;
a) Alan/bölümlerin gelir-gider durumlarının değerlendirilerek hizmet ve üretim kapasitelerinin güçlendirilmesi,
b) Tanıtım, pazarlama, hizmet ve ürün satışıyla sosyal etkinliklere katılım için gerekli çalışmaların yürütülmesi,

(Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) ve benzeri konular gündeme alınarak
görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
(9) Eğitim kampüslerinde ise alan zümre başkanları kurulu, her programın alan zümre öğretmenler
kurulu başkanlarından oluşur.
(10) (Ek fıkra: 21/01/2025 tarihli ve 123269185 sayılı Makam Onayı) Öğretmenlerin mesleki
gelişimlerini desteklemek amacıyla her ders yılında en az bir defa müdür tarafından gerçekleştirilen izleme,
değerlendirme ve rehberlik çalışmalarına, ihtiyaç duyulması hâlinde ilgili zümre başkanı da katılır.
İlçe sınıf/alan zümreleri
MADDE 14 – (1) İlçe sınıf/alan zümreleri; aynı sınıfı okutan veya alanı aynı olan eğitim kurumu
sınıf/alan zümre başkanlarından oluşur.
(2) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve
15362682 sayılı Makam Onayı) Zümreler, öncelikle gönüllü olanlar arasından, gönüllü olan çıkmaz ise
yapılacak seçimle aralarından birini eylül ayından itibaren iki yıl süreyle başkan seçerler. Zümre başkanı,
öncelikle istekli olanlar arasından seçilir. İstekli olmaması halinde; öncelik sırasına göre, alanında doktora
mezunu, başöğretmen, alanında yüksek lisans mezunu, uzman öğretmen, daha önce zümre başkanlığı yapmış
öğretmen ve kıdemli öğretmenler arasından belirlenir. Seçilen zümre başkanı Mebbis modülüne işlenir. Aynı
şekilde yedek başkan seçilir. Zorunlu bir durum olmadığı sürece zümre başkanı değiştirilemez. Kurumsallığı
sağlamak için, bir önceki eğitim ve öğretim yılında zümre başkanlığı yapmış kişi aynı ilçede ise ilk toplantıya
katılır. (Değişik: 08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı) Yıl içerisinde zorunlu bir sebeple
zümre başkanı değiştiği takdirde yedek başkan zümrenin başkanı olur. Katılımcılardan yeni bir yedek başkan
seçilir. Bir önceki zümre başkanı toplantı yaparak mevcut durumu, yapılacak ve yapılmış çalışmaları,
gündemleri ve kararları yeni başkana ve katılımcılara aktarır. Seçilen başkan ilçe yönetimine bildirilir.
(3) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Toplantılar, ilgili il/ilçe millî
eğitim müdürü veya müdürün görevlendireceği il/ilçe millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürünün
koordinatörlüğünde ve her bir zümre toplantısı zümre başkanının başkanlığında ilgili alandaki bir eğitim
kurumu müdürü/müdür yardımcısının gözlemci olarak katılımı ile yapılır. Ancak eğitim kurumu
müdürü/müdür yardımcısı oylamalara katılamaz. Kararlar oy çokluğuyla alınır. Eşitlik hâlinde zümre
başkanının katıldığı görüş kabul edilir. Alınan kararlar il/ilçe millî eğitim müdürünün onayından sonra
uygulamaya konulur ve eğitim kurumlarına duyurulur. Ayrıca toplantı tutanağı, toplantıya katılmayanlar da
dâhil tüm üyeler tarafından imzalanır ve il/ilçe millî eğitim müdürlüğünce saklanır.
(4) (Değişik: 08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı), (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve
15362682 sayılı Makam Onayı). İlçede alanında bir öğretmen olması durumunda zümre toplantısı yapılmaz.
Bu öğretmenler alanları ile ilgili il zümresine katılırlar ve alınan kararları yıllık çalışma programlarında
belirtirler.
(5) İlçe sınıf/alan zümre toplantıları; ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı
sonunda yapılır. İhtiyaç duyulması hâlinde koordineyi sağlayan il/ilçe millî eğitim müdürünün talebi veya
zümre başkanı ya da üyelerin salt çoğunluğunun yazılı talebi üzerine il/ilçe millî eğitim müdürünün uygun
görmesiyle zümre toplantılarında alınan kararların ve varsa yeni gündem maddelerinin görüşülmesi amacıyla
aynı esas ve usulle ara zümre toplantıları yapılır. Ders yılı sonunda yapılan toplantıda ise eğitim ve öğretim
yılı boyunca alınan kararların sonuçları değerlendirilir.
(6) Zümre toplantıları ders saatleri dışında yapılır. Ancak, gerekli hâllerde il/ilçe millî eğitim
müdürlüğünün onayıyla ders saatleri içinde de yapılabilir.
(7) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Zümreler; Zümrelerin Toplantı
Takvimi’nde (EK-2) belirtilen zaman dilimleri içinde konuyla ilgili hazırlanacak ve kurul üyelerine toplantı
öncesi duyurulacak gündem ile toplanır. Zorunlu durumlar dışında toplantıların tarihi, yeri ve gündemi en az
5 gün önceden ilgililere yazılı olarak gerektiğinde e-posta ve/veya bilişim araçlarıyla da duyurulur.
(8) Birleştirilmiş sınıf okutan öğretmen/öğretmenler ilçe millî eğitim müdürlüğünün planlamasına göre
zümre toplantılarına katılırlar.
(9) Ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında, ders yılı sonunda ve il/ilçe millî eğitim
müdürünün talebi veya zümre başkanı ya da üyelerin salt çoğunluğunun yazılı talebi üzerine il/ilçe millî eğitim
müdürünün uygun görmesiyle yapılacak olan ilçe sınıf/alan zümre toplantılarında aşağıda yer verilen
maddelerden ilgili görülenler ile zümre başkanının gerekli gördüğü konular, kurul üyelerinin salt

çoğunluğunun kararıyla gündeme alınması kararlaştırılan konular eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre
gündeme alınır, görüşülerek karara bağlanır.
(10) İlçe sınıf/alan zümre toplantılarında;
a) Bir önceki toplantıda alınan kararlar,
b) İlçe düzeyinde uygulama birliğinin sağlanması,
c) Öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması,
ç) Öğrenci başarısının artırılması için alınacak tedbirler,
d) İlçe düzeyinde yapılan sınavlar, ortak sınavlar ile merkezi ortak sınavlar,
e) Zümre ve alanlar arası işbirliği,
f) Eğitim ve öğretimde kalitenin yükseltilmesi,
g) İş sağlığı ve güvenliği, (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı)
ğ) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Değerlerin öğretimine yönelik
yürütülecek çalışmalar,
h) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Disiplinler arası yaklaşım ile birden
fazla disiplinin bilgi ve yöntemlerinin kullanılması,
ı) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Sosyal sorumluluk programı
kapsamında ilçe bünyesinde koordine edilebilecek faaliyetlerin planlanması,
i) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası
düzeyde katıldıkları çeşitli yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı durumları, katılım sağlanmaması
durumunda ise söz konusu yarışmalara ilişkin raporların incelenmesi,
j) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrenme ve öğretme süreçlerinin
konu ve öğrenciye göre farklılaştırılarak, zenginleştirilerek, derinleştirilerek planlanması,
k) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) İlçe geneli yapılacak ortak yazılı
sınavların soruları ile cevap anahtarlarının hazırlanması,
l) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) İlçe genelinde yer alan okul öncesi
ve ilkokullarda öğrencilerin akademik ve sosyal gelişiminin takibi ile öğrencilerin gelişim düzeyleri, öğretmen
rehberliğinde gerçekleştirilen bireysel ve grupla yapılan etkinliklere katılım gözlem formları, oyun temelli
değerlendirmeler ve verilen görevleri yerine getirme amaçlı ölçme araçları ile takip edilmesi kapsamında ders
yılı süresince yapılacakların planlanması,
ve benzeri konular gündeme alınarak görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
İl sınıf/alan zümreleri
MADDE 15 – (1) İl sınıf/alan zümreleri; aynı sınıfı okutan veya alanı aynı olan ilçe zümre
başkanlarından oluşur.
(2) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve
15362682 sayılı Makam Onayı) Zümreler, öncelikle gönüllü olanlar arasından, gönüllü olan çıkmaz ise
yapılacak seçimle aralarından birini eylül ayından itibaren iki yıl süreyle başkan seçerler. Zümre başkanı,
öncelikle istekli olanlar arasından seçilir. İstekli olmaması halinde; öncelik sırasına göre, alanında doktora
mezunu, başöğretmen, alanında yüksek lisans mezunu, uzman öğretmen, daha önce zümre başkanlığı yapmış
öğretmen ve kıdemli öğretmenler arasından belirlenir. Seçilen zümre başkanı Mebbis modülüne işlenir. Aynı
şekilde yedek başkan seçilir. Zorunlu bir durum olmadığı sürece zümre başkanı değiştirilemez. Kurumsallığı
sağlamak için, bir önceki eğitim ve öğretim yılında zümre başkanlığı yapmış kişi aynı ilde ise ilk toplantıya
katılır. (Değişik: 08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı) Yıl içerisinde zorunlu bir sebeple
zümre başkanı değiştiği takdirde yedek başkan zümrenin başkanı olur. Katılımcılardan yeni bir yedek başkan
seçilir. Bir önceki zümre başkanı toplantı yaparak mevcut durumu, yapılacak ve yapılmış çalışmaları,
gündemleri ve kararları yeni başkana ve katılımcılara aktarır. Seçilen başkan il müdürüne bildirilir.
(3) (Değişik: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Toplantılar, ilgili il millî eğitim
müdürü veya müdürün görevlendireceği il millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürünün
koordinatörlüğünde ve her bir zümre toplantısı, zümre başkanının başkanlığında, il millî eğitim müdürlüğünde
görevli, ilgili ders/alana uygun il millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürleri ile ilgili alandaki bir eğitim
kurumu müdürü/müdür yardımcısının gözlemci olarak katılımı ile yapılır. Ancak il millî eğitim müdürlüğünde

görevli il millî eğitim müdür yardımcısı/şube müdürleri ile eğitim kurumu müdürü/müdür yardımcısı
oylamalara katılamaz. Kararlar oy çokluğuyla alınır. Eşitlik hâlinde zümre başkanının katıldığı görüş kabul
edilir. Alınan kararlar il millî eğitim müdürünün onayından sonra uygulamaya konulur ve ilçelere duyurulur.
Ayrıca toplantı tutanağı, toplantıya katılmayanlar da dâhil tüm üyeler tarafından imzalanır ve il millî eğitim
müdürlüğünce saklanır.
(4) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) İl sınıf/alan zümre toplantıları;
ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda yapılır. İhtiyaç duyulması hâlinde
koordineyi sağlayan il millî eğitim müdürünün talebi veya zümre başkanı ya da üyelerin salt çoğunluğunun
yazılı talebi üzerine il millî eğitim müdürünün uygun görmesiyle zümre toplantılarında alınan kararların ve
varsa yeni gündem maddelerinin görüşülmesi amacıyla aynı esas ve usulle ara zümre toplantıları yapılır.
(Değişik: 08/08/2018 tarihli ve 14420738 sayılı Makam Onayı) Ders yılı sonunda yapılan toplantıda ise
eğitim ve öğretim yılı boyunca alınan kararlar ve sonuçları değerlendirilir.
(5) Zümre toplantıları ders saatleri dışında yapılır. Ancak, gerekli hâllerde il millî eğitim
müdürlüğünün onayıyla ders saatleri içinde de yapılabilir.
(6) (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı) Zümreler; Zümrelerin Toplantı
Takvimi’nde (EK-2) belirtilen zaman dilimleri içinde konuyla ilgili hazırlanacak ve kurul üyelerine toplantı
öncesi duyurulacak gündem ile toplanır. Zorunlu durumlar dışında toplantıların tarihi, yeri ve gündemi en az
5 gün önceden ilgililere yazılı olarak gerektiğinde e-posta ve/veya bilişim araçlarıyla da duyurulur.
(7) Birleştirilmiş sınıf okutan öğretmen/öğretmenler il millî eğitim müdürlüğünün planlamasına göre
zümre toplantılarına katılırlar.
(8) Ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında, ders yılı sonunda ve il millî eğitim müdürünün
talebi veya zümre başkanı ya da üyelerin salt çoğunluğunun yazılı talebi üzerine il millî eğitim müdürünün
uygun görmesiyle yapılacak olan il sınıf/alan zümre toplantılarında aşağıda yer verilen maddelerden ilgili
görülenler ile zümre başkanının gerekli gördüğü konular, kurul üyelerinin salt çoğunluğunun kararıyla
gündeme alınması kararlaştırılan konular eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre gündeme alınır,
görüşülerek karara bağlanır.
(9) İl zümre başkanları kurullarında;
a) Bir önceki toplantıda alınan kararlar,
b) İl düzeyinde uygulama birliğinin sağlanması,
c) Öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması,
ç) Öğrenci başarısının artırılması için alınacak tedbirler,
d) İl düzeyinde yapılan sınavlar, ortak sınavlar ile merkezi ortak sınavlar,
e) Zümre ve alanlar arası işbirliği,
f) Eğitim ve öğretimde kalitenin yükseltilmesi,
g) İş sağlığı ve güvenliği, (Değişik: 27/08/2019 tarihli ve 15362682 sayılı Makam Onayı)
ğ) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Değerlerin öğretimine yönelik
yürütülecek çalışmalar,
h) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğretmenlerin mesleki gelişimine
katkı sunacak çalışmalar,
ı) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Sosyal sorumluluk programı
kapsamında il düzeyinde koordine edilecek çalışmaların planlanması,
i) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Öğrencilerin ulusal ve uluslararası
düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin il düzeyi başarı durumları, katılım
sağlanmaması durumunda ise söz konusu sınav ve yarışmalara ilişkin raporların incelenmesi,
j) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) Haftalık ders saati sayısı altı ve
üzeri olan derslerde üçüncü bir sınavın yapılmasının gerekçelendirilerek kararlaştırılması durumunda sınavın
ne zaman yapılacağının belirlenmesi, ölçme değerlendirme merkezi müdürlüğünün görüşü alınarak konu soru
dağılım tablosunun hazırlanması,
k) (Ek bent: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı) İl, ilçe ve okul geneli yapılacak
ortak yazılı sınavlar için ölçme değerlendirme merkezi müdürlüğünün görüşü alınarak konu soru dağılım
tablosunun hazırlanması, ve benzeri konular gündeme alınarak görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.

Ülke sınıf/alan zümreleri (Ek madde: 02/01/2024 tarihli ve 93432701 sayılı Makam Onayı)
MADDE 16 – (1) Ülke sınıf/alan zümreleri; aynı sınıfı okutan veya alanı aynı olan il zümre
başkanlarından oluşur.
(2) Ülke sınıf/alan zümre toplantıları ekim ayının ilk haftası içerisinde Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
koordinesinde, Bakanlıkça belirlenen derslerin il sınıf/alan zümre başkanlarının katılımıyla yüz yüze veya
çevrim içi gerçekleştirilebilir.
(3) Toplantılar ilgili birimin Genel Müdürü veya görevlendireceği daire başkanının başkanlığında
gerçekleştirilir.
(4) Ülke sınıf/alan zümre toplantılarında uygulama birliğinin sağlanması amacıyla;
a) Bir önceki toplantıda alınan kararlar,
b) Öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması,
c) Değerler eğitimi kapsamındaki çalışmalar,
ç) Öğrenci başarısının artırılması için alınacak tedbirler,
d) Bakanlık kararları, üst politika belgeleri ve mevzuat hükümleri,
e) Sosyal sorumluluk programı kapsamındaki faaliyetler,
f) Ulusal ve uluslararası projeler,
g) Ülke düzeyinde yapılacak merkezi ortak sınavlar,
ğ) Bakanlıkça hazırlanan basılı ve dijital öğretim materyalleri,
h) Ulusal ve uluslararası düzeyde yapılan sınav ve yarışmalarda elde edilen sonuçların
değerlendirilmesi,
ı) Eğitim ve öğretimde kalitenin yükseltilmesi,
ve benzeri konular gündeme alınarak görüşülür, değerlendirilir ve kararlar alınır.
BEŞİNCİ BÖLÜM
Yürürlük ve Yürütme
Yürürlükten kaldırılan mevzuat
MADDE 17 – (1) Bu yönerge ile KASIM 1999/2506 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan Millî
Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi yürürlükten kaldırılmıştır.
Yürürlük
MADDE 18 – (1) Bu Yönerge onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer.
Yürütme
MADDE 19 – (1) Bu Yönerge hükümlerini Millî Eğitim Bakanı yürütür.
16
EĞİTİM KURULLARININ TOPLANTI TAKVİMİ
EK-1

17
ZÜMRELERİN TOPLANTI TAKVİMİ
EK-2

Maarif Modeli Zümre Toplantıları Yönergesi yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

Toplantı No : 2
Toplantı Tarihi : 05.02.2025
Toplantı Yeri ve Saati : Öğretmenler Odası, 16.00
Toplantıya Katılanlar : Erkan İSANMAZ, Figen HAZAN, Şükran AKDENİZ, Tolga BÖREKÇİ, Yasemin ERES

GÜNDEM MADDELERİ
1. Açılış ve yoklama
2. Bir önceki toplantıda alınan kararların görüşülmesi
3. Birinci dönem öğrenci başarı durumlarının değerlendirilmesi
4. Maarif Modeli Öğretim Programı ve uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulup çözüm yollarının aranması
5. Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenerek alınacak önlemlerin karşılaştırılması
6. Diğer zümre ve alan öğretmenleriyle yapılabilecek iş birliği ve esaslarının belirlenmesi
7. Öğretim alanı ile bilim ve teknolojideki gelişmelerin izlenerek uygulamalara yansıtılması
8. Öğrencilerde girişimcilik bilincinin kazandırılmasına yönelik çalışmaların yapılması
9. Derslerin daha verimli işlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öğretim materyallerinin belir- lenmesi
10. Okul ve çevre imkânlarının değerlendirilerek yapılacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanması
11. Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi amacıyla sınav analizlerinin yapılması
12. Sınavların, beceri sınavlarının ve ortak sınavların planlanması
13. Öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı durumları
14. Öğretim programları, okul ve çevre şartları dikkate alınarak eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre proje ko- nuları ile performans çalışmalarının belirlenmesi, planlanması ve bunların ölçme ve değerlendirilmesine yönelik ölçeklerin hazırlanması
15. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin değerlendirilmesi
16. Dilek ve temenniler

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1. 2024-2025 eğitim öğretim yılı sosyal bilgiler grubu ikinci dönem zümre toplantısı, Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şük- ran AKDENİZ başkanlığında, Sosyal Bilgiler Öğretmenleri Figen HAZAN, Erkan İSANMAZ, Yasemin ERES ve Tolga BÖREKÇİ’nin katılımıyla 05.02.2025 tarihinde, saat 16.00’da öğretmenler odasında yapıldı. Zümre Başkanı Şükran AKDENİZ gündem maddelerinin müfredat yönergesine uygun olduğunu belirtti.
2. Birinci dönem zümre toplantı tutanağı, Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES tarafından okundu. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ, birinci dönem zümre toplantısında alınan kararlara büyük ölçüde uyulduğunu, derslerin kazanımlar ve öğrenme çıktıları doğrultusunda işlendiğini ancak yeni müfredattaki etkinliklerin çok zaman aldığını ve ders saatinin yeterli olmadığını, bunun sonucunda da yapılan yıllık planda biraz geri kalındığını belirtti. İkinci dönem bazı kazanımların hızlı işlenerek müfredatın zamanında yetiştirilebileceğini belirtti.
3. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ öğrencilerin başarı düzeyinin gayet memnun edici olduğunu, bu düşün- ceye öğrencilerin sınıf içindeki performansları, yazılı sonuçları ve sınıf içerisinde gerçekleştirilen süreç odaklı değer- lendirme çalışmaları sonucuna dayanarak söylediğini belirtti. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz söz alarak birinci dönem sonu itibariyle tüm sınıflarda başarı yüzdelerinin % 100 olduğunu söyledi.
4. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ maarif modelinin, öğrencilerin belirli bir hazır bulunuşluk seviyesine sahip olduğu varsayılarak hazırlandığını sınıftaki her öğrencinin aynı seviyede olmamasının dersin işlenişinde sorunlar oluşturduğunu belirtti. Etkinliklerin çok olması, bazı etkinliklerin EBA üzerinden yapılması ve bazı sınıflarda internette sorunlar yaşanmasının büyük bir sorun olduğunu belirtti. Kalabalık sınıflarda değerlendirme ölçeklerinin işleri zorlaştırdığını söyledi.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin kazanım sayısının azaltılmış gibi görünmesine rağmen kazanımların birleştirilmesi şeklinde bir sadeleştirme olduğu için programın yoğun olması yüzünden 8. sınıflarda yıllık plandan birkaç konu geri kalındığını belirtti.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ bazı kazanımları hızlı işleyerek müfredata yetişilebileceğimizi belirtti.
5. Velilerimizin eğitime karşı duyarlı olması ve sürekli öğrencilerini takip etmeleri başarıyı artıran sebepler arasında olduğunu belirten Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES, öğrencilerin ilgisini çekecek ve görsel proje görevleri vermek yoluyla öğrencileri derslere ilgilerinin daha da artırılabileceğini söyledi.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Figen HAZAN belirli aralıklarla genel tekrarlar, bilgi yarışması gibi yollarla öğrencilerin bil- gilerin taze tutulabilmesinin sağlanmasının unutmayı azaltacağını, öğrenci başarılarının artırılması için öğrencilerle bire bir görüşmeler yapılması, veliler ile sık sık görüşülmesinin başarıyı artıracağını belirtti.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ, ikinci dönem için başarıyı arttırıcı yöntem ve teknik olarak:
a) Ders içi çalışmalarda konu ile ilgili çeşitli kitap, dergi, resim ve fotoğraf gibi araç-gereçlerin sınıfa getirilmesi,
b) Konular işlenirken etkileşimli tahtadan ve EBA’dan yararlanılması,
c) Öğrencilere dersi daha ilginç hâle getirecek, soyuttan somuta çevirebilecek ve anlamalarını kolaylaştıracak tek- nikler kullanılması,
ç) Siyasi olayların seyrinden çok neden-sonuç ilişkisi üzerinde durulacak ayrıntı sayılabilecek tarihlerle, yer ve kişi ad- larının ezberletilmemesi, ancak Türk tarihinde önemli olayların tarihleri ve neden- sonuçlarının özellikle öğretilmesi,
d) Öğrenci velileri ile iş birliğinin sağlanması,
e) Derse tüm öğrencilerin katılımının sağlanması,
f) Okuldaki diğer öğretmenlerle iş birliğinin sağlanması gerektiğini belirtti.
6. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Figen HAZAN, konuların içeriğine göre diğer ders öğretmenleri ile iş birliği yapıldığını, bu iş birliğinin yararlı olduğunu, ikinci dönem de bu iş birliğinin devam etmesi gerektiğini söyledi. Özellikle belirli gün ve haftalar ile proje hazırlama ve uygulama safhalarında diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği yapılmasının çağdaş eğitimin bir parçası olduğunu belirtti.
7. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES gerek idare bazında gerekse de ders öğretmeni olarak eğitim ve öğretim alanındaki yeni gelişmeler ile bilim ve teknoloji alanında meydana gelen değişikliklerin titizlikle takip edilmesinin gerektiğinin altını çizdi. Ayrıca Tebliğler Dergisi’nin, yeni yönetmeliklerin düzenli olarak Millî Eğitim Bakanlığının ge- nel ağ sitesi “www.meb.gov.tr” adresinden, müfredat ve programlar ile ilgili değişiklerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının “http://ttkb.meb.gov.tr/” sayfasından takip edilmesi gerektiği belirtti.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz, EBA sitesinde derslerimizle ilgili birçok materyalin olduğunu ve bunların daha önceden planlanıp öğrencilere gösterilebileceğini, buradan öğrencilere ödev verilebileceğini belirtti.
8. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ girişimcilik konusunda ikinci dönem 5. ve 6. sınıf müfredatında konula- rımız olduğunu, çevremizdeki girişimcilik örneklerinin öğrencilere gösterilebileceğini, gerekirse girişimcilik örneği sergileyen kişileri sınıfa davet ederek söyleşi yapılabileceğini belirtti.
9. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES, dersin konusuna göre ders araçlarının kullanılmasının, ders araç ve gereçle- rinden bütün öğrencilerin yararlanmasının önemi üzerinde durdu. Okulda bulunan araç gereçlerin (Harita, ansiklope- di, model küre, atlas vb.) ve özellikle etkileşimli tahtaların konuların özelliklerine göre kullanılabileceğini ilave etti. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz, 2487 sayılı Tebliğler Dergisi’nden ilköğretim okulu sosyal bilgiler dersi öğretim programından, sosyal bilgiler dersinde kullanılabilecek araç ve gereçlerin neler olduğunu okudu. Elimizde bulunmayan araç ve gereçlerin en kısa zamanda temin edilmesinin zorunluluğu üzerinde durdu.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi etkileşimli tahtalarda konularımıza ilişkin kısa filmler izletilebileceğini, bu- nun için önceden hazırlık yapılması gerektiğini ve uygun bölümlerin gösterilebileceğini belirtti.
10. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ öğrencilerin yaparak, yaşayarak, görerek öğrenmesinin kalıcı eğitim ver- diğini belirterek bu kapsamda sosyal bilgiler dersindeki kazanımlara uygun geziler yapıldığını belirtti. İkinci dönem- de de bu tür gezi ve gözlemlerin yine yapılması gerektiğini söyledi.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES, 8. sınıf konularının daha iyi anlaşılabilmesi için öğrencilerin daha 7. sınıfta iken Ankara gezisine götürülmesi ve burada meclis binaları, Anıtkabir, Atatürk Orman Çiftliği gibi yerleri görmesi ninfaydalı olacağını belirterek 7. sınıflarla Ankara gezisinin planlanması gerektiğini söyledi.
11. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Figen HAZAN, sınav analizlerinin ve sınavlar arasında karşılaştırmalar yapılmasının faydalı olacağını belirtti. Öğrencilere uygulanan sınavların analizlerinin yapılması, hem öğrencinin anlamadığı konuların hem de genel olarak anlaşılmayan konuların belirlenmesi açısından faydalı olacağı için sınav sonuçlarının analizinin çıkarılmasının faydalı olacağını belirtti.
12. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi yazılı sınavların MEB tarafından belirlenecek tarihler arasında okul tara- fından belirlenen günde ortak sınav şeklinde açık uçlu sorulardan yapılacağını, sınavlardaki konu kapsamının ise İl Ölçme Değerlendirme Merkezinin yayınlayacağı konu kapsamına göre yapılacağını belirtti.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ proje görevi için birinci dönem zümre toplantısında konuların ve değer- lendirme ölçeklerinin belirlendiğini, bu dönemde aynen geçerli olduğunu belirtti.
13. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz öğrencilerimizin spor ve sanat alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde çeşitli etkinliklere katıldığını ancak sosyal bilgilerle ilgili bir etkinliğe katılmadığını belirtti. Bununla alakalı yazılar gelirse öğrencilere duyurulması ve gerekli motivasyonun sağlanması gerektiğini söyledi.
14. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES, birinci dönem zümre toplantısında bununla ilgili kararlar alındığını ve bu kararların aynen geçerli olduğunu belirtti.
15. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi okulumuzda ders sırasında, okul içinde veya nöbetlerde, öğrencilerin ve öğretmenlerin herhangi bir kaza ve olumsuzlukla karşılaşmaması için gerekli iş sağlığı ve iş güvenliği tedbirlerinin alındığını belirtti. Bu konuda çeşitli eğitimlerin de verildiğini söyledi.
16. 2024-2025 eğitim öğretim yılı ikinci döneminin başarılı geçmesi dilek ve temennileriyle toplantı sona erdi.

Erkan İSANMAZ             Figen HAZAN              Şükran AKDENİZ      Yasemin ERES             Tolga BÖREKÇİ

Sosyal Bilgiler Öğret.  Sosyal Bilgiler Öğret.  Sosyal Bilgiler Öğret.   Sosyal Bilgiler Öğret.  Sosyal Bilgiler Öğret.

UYGUNDUR
05. 02. 2025
Salim ÖZEL Okul Müdürü

2024-2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU
II. DÖNEM SOSYAL BİLGİLER ve TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı No : 2
Toplantı Tarihi : 05.02.2025
Toplantı Yeri ve Saati : Öğretmenler Odası, 16.00
Toplantıya Katılanlar : Erkan İSANMAZ, Figen HAZAN, Şükran AKDENİZ, Tolga BÖREKÇİ, Yasemin ERES

ALINAN KARARLAR
1. Okul-aile iş birliğinin daha dazla sağlanması, öğrencilere ilgi çekici ve kısa ödevler verilmesi, proje ve performans görevlerinde rehberlik edilmesine
2. Zümre içi ve diğer zümreler ile iş birliği yapılmasına
3. Öğrencilerin derslere karşı ilgilerinin artırılması için etkileşimli tahta, video gibi araç-gereçlerden yararlanılmasına, derslerde soru-cevap tekniğinin daha çok kullanılmasına, belirli aralıklarla genel tekrarlar ve bilgi yarışmalarının düzenlenmesine,
4. Müfredat programının yetiştirilebilmesi için bazı etkinliklerin ev ödevi olarak verilmesine ve daha sonra kontrollerin yapılmasına
5. Dönem içinde yapılacak çalışmaların zümre kararlarına uygun olmasına dikkat edilmesine
6. Müfredata uygun okulda bulunmayan haritaların tamamlanmasına
7. Etkileşimli tahtaların ders içeriğine uygun olarak etkili şekilde kullanılmasına
8. Özellikle Türkçe, matematik ve fen bilimleri öğretmenleri ile iş birliği yapılmasına
9. Sınıflar arası bilgi yarışmalarının düzenlenmesine
10. Oluşabilecek değişiklikleri ve yenilikleri takip etmek için www.meb.gov.tr ve http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/ sitelerinin izlenmesine karar verildi.

Erkan İSANMAZ             Figen HAZAN              Şükran AKDENİZ      Yasemin ERES             Tolga BÖREKÇİ

Sosyal Bilgiler Öğret.  Sosyal Bilgiler Öğret.  Sosyal Bilgiler Öğret.   Sosyal Bilgiler Öğret.  Sosyal Bilgiler Öğret.

UYGUNDUR
05. 02. 2025

Salim ÖZEL Okul Müdürü

İndirmek için Sosyal Bilgiler Dersi 2. Dönem Zümre Toplantı Tutanağı

2o24-2025 Eğitim Öğretim Yılı II. Dönem Zümre Öğretmenler Toplantısı yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

09 Eylül 2023 tarihinde Ölçme ve Değerlendirme yönetmeliğinde değişikler yapıldı.

Sosyal Bilgiler I. Dönem Zümre Toplantısı

2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı Sosyal Bilgiler Dersi Sene Başı Zümre Toplantısı Tutanağı yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

2023-2024 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU
II. KANAAT DÖNEMİ SOSYAL BİLGİLER ve TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR

Toplantı No   : 2
Toplantı Tarihi: 07/02/2024
Toplantı Yeri: Öğretmenler Odası
Toplantıya Katılanlar: Erkan İSANMAZ, Tolga BÖREKÇİ, Yasemin ERES, Şükran AKDENİZ, Yücel ARAZSU

                                                                GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama.
2. Bir önceki toplantıda alınan kararların görüşülmesi
3. I. Dönem öğrenci başarı durumlarının değerlendirilmesi
4. Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulup çözüm yollarının aranması
5. Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenerek alınacak önlemlerin karşılaştırılması
6. Diğer zümre ve alan öğretmenleriyle yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,
7. Öğretim alanı ile bilim ve teknolojideki gelişmelerin izlenerek uygulamalara yansıtılması,
8. Öğrencilerde girişimcilik bilincinin kazandırılmasına yönelik çalışmaların yapılması,
9. Derslerin daha verimli işlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öğretim materyallerinin belirlenmesi,
10. Okul ve çevre imkânlarının değerlendirilerek, yapılacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanması,
11. Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi amacıyla sınav analizlerinin yapılması,
12. Sınavların, beceri sınavlarının ve ortak sınavların planlanması.
13. Öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı durumları.
14. Öğretim programları, okul ve çevre şartları dikkate alınarak eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre proje konulan ile performans çalışmalarının belirlenmesi, planlanması ve bunların ölçme ve değerlendirilmesine yönelik ölçeklerin hazırlanması,
15. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin değerlendirilmesi,
16. Dilek ve temenniler

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1) 2023-2024 Eğitim Öğretim Yılı Sosyal Bilgiler Grubu İkinci Dönem Zümre Toplantısı,  Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ başkanlığında, Sosyal Bilgiler Öğretmenleri Yücel ARAZSU, Erkan İSANMAZ, Yasemin ERES ve Tolga BÖREKÇİ’nin katılımıyla 07.02.2024 tarihinde, saat 16.00’da Öğretmenler Odasında yapıldı. Zümre Başkanı Şükran AKDENİZ gündem maddelerinin Müfredat Yönergesine uygun olduğunu belirtti.

2) Birinci Dönem  Zümre Toplantısı Tutanağı, Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES tarafından okundu.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ, Birinci Dönem Zümre Toplantısında alınan kararlara büyük ölçüde uyulduğunu, derslerin kazanımlar doğrultusunda işlendiğini ancak yeni müfredattaki etkinliklerin çok zaman aldığını ve ders saatinin yeterli olmadığını bunun sonucunda da yapılan yıllık planda biraz geri kalındığını belirtti. İkinci Dönem bazı kazanımları hızlı işlenerek müfredatın zamanında yetiştirilebileceğini belirtti.

3) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ öğrencilerin başarı düzeyinin gayet memnun edici olduğunu bu düşünceye öğrencilerin sınıf içindeki performansları, yazılı sonuçları ve öğrencilerin girmiş oldukları çeşitli deneme sınavlarının sonucuna dayanarak söylediğini belirtti.  Şükran Akdeniz söz alarak I. Dönem sonu itibariyle tüm sınıflarda başarı yüzdelerinin % 100 olduğunu söyledi. Başarının bu denli yüksek olmasında okulda hafta sonu açılan yetiştirme kurslarının katkısının fazla olduğunu belirtti.

4) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ en büyük sorunun ders saatinden kaynaklandığını bu yüzden de etkinliklerin sınıfta yapılabilmesine zaman ayıramadıklarını daha çok ev ödevi olarak verildiğini belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ, T.C. İnkılap Tarihi dersinin kazanım sayısının azaltılmış gibi görünmesine rağmen kazanımların birleştirilmesi şeklinde bir sadeleştirme olduğu için programın yoğun olması yüzünden 8. sınıflarda yıllık plandan birkaç konu geri kalındığını belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ bazı kazanımları hızlı işleyerek müfredata yetişilebileceğimizi belirtti

5)  Velilerimizin eğitime karşı duyarlı olması ve sürekli öğrencilerini takip etmeleri başarıyı artıran sebepler arasında olduğunu belirten Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES  öğrencilerin ilgisini çekecek ve görsel proje görevleri vermek  yoluyla öğrencileri derslere ilgilerinin daha da  artırılabileceğini söyledi.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yücel ARAZSU belirli aralıklarla genel tekrarlar, bilgi yarışması gibi yollarla öğrencilerin bilgilerin taze tutulabilmesinin sağlanması unutmayı azaltacağını, öğrenci başarılarının artırılması için; öğrencilerle bire bir görüşme yapılması, veliler ile sık sık görüşülmesi başarıyı artıracağını belirtti.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ, İkinci Dönem için başarıyı arttırıcı yöntem ve teknik olarak:
“a)Ders içi çalışmalarda konu ile ilgili çeşitli kaynak kitap,  dergi, resim ve fotoğraf gibi gereçlerin sınıfa getirilmesi akıllı tahtalardan ve EBA’dan yararlanılması
b)Öğrencilere dersi daha ilginç hale getirecek, soyuttan somuta çevirebilecek ve anlamalarını kolaylaştıracak teknikler kullanılması Bunun içinde siyasi olayların seyrinden çok, neden –sonuç ilişkisi üzerinde durulacak ayrıntı sayılabilecek tarihlerle, yer ve kişi adları ezberletilmemesi, ancak Türk tarihinde önemli olayların tarihleri ve neden- sonuçları özellikle öğretilmesi
c) Öğrenci velileri ile işbirliği sağlanması
d) Derse tüm öğrencilerin katılımının sağlanması
e) Okuldaki diğer öğretmenlerle işbirliğinin sağlanması”  gerektiğini belirtti

6)   Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yücel ARAZSU, konuların içeriğine göre diğer ders öğretmenleri ile işbirliği yapıldığını bu işbirliğinin yararlı olduğunu yine be işbirliğinin devam etmesi gerektiğini söyledi.

7) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES gerek idare bazında gerekse de ders öğretmeni olarak eğitim ve öğretim alanındaki yeni gelişmeler ile bilim ve teknoloji alanında meydana gelen değişikliklerin titizlikle takip edilmesinin gerektiğinin altını çizerek, Tebliğler dergisinin, yeni yönetmeliklerin düzenli olarak Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesi “www.meb.gov.tr” adresinden, müfredat ve programlar ile ilgili değişiklerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın “http://ttkb.meb.gov.tr/” sayfasından takip edilmesi gerektiği belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz, EBA sitesinde derslerimizle ilgili birçok materyalin olduğunu ve bunların daha önceden planlanıp öğrencilere gösterilebileceğini buradan öğrencilere ödev verilebileceğini belirtti.

8) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ girişimcilik konusunda ikinci dönem 5. Sınıf ve 6. Sınıf müfredatında konularımız olduğunu çevremizdeki girişimcilik örneklerini öğrencilere gösterilebileceğini gerekirse sınıfa davet ederek söyleşi yapılabileceğini belirtti.

9) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES, dersin konusuna göre ders araçlarının kullanılmasının, ders araç ve gereçlerinden bütün öğrencilerin yararlanmasının önemi üzerinde durdu. Okulda bulunan araç gereçlerin ( harita, ansiklopedi, model küre, atlas) ve özellikle Akıllı Tahtaların konuların özelliklerine göre kullanılabileceğini ilave etti Şükran Akdeniz 2487 sayılı tebliğler dergisinden ilköğretim okulu Sosyal Bilgiler dersi öğretim programından, Sosyal Bilgiler dersinde kullanılabilecek araç ve gereçlerin neler olduğunu okudu. Elimizde bulunmayan araç ve gereçlerin en kısa zamanda temin edilmesinin zorunluluğu üzerinde durdu. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi akıllı tahtalarda konularımıza ilişkin kısa filmler izletilebileceğini bunun için önceden hazırlık yapılması gerektiğini ve uygun bölümlerin gösterilebileceğini belirtti.

10) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ öğrencilerin yaparak, yaşayarak, görerek öğrenmesinin kalıcı eğitim verdiğini belirterek bu kapsamda Sosyal Bilgiler dersindeki kazanımlara uygun geziler yapıldığını belirtti. II. Dönemde de yine bu tür gezi ve gözlemlerin yapılması gerektiğini söyledi.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES 8. Sınıf konularının daha iyi oturması için daha 7. Sınıftan Ankara gezisine götürülmesi ve burada Meclis binaları, Anıtkabir, Atatürk Orman Çiftliği gibi yerleri görmesi faydalı olacağını belirterek 7. Sınıflarla Ankara gezisinin planlanması gerektiğini söyledi.

11) Yücel ARAZSU sınav analizlerinin yapılmasının ve sınavlar arasında karşılaştırmalar yapılmasının faydalı olacağını belirtti. Öğrencilere uygulanan sınavların analizlerinin yapılması hem öğrencinin anlamadığı konuların belirlenmesi açısından hem de genel olarak anlaşılmayan konuların belirlenmesi açısından faydalı olacağı için sınav sonuçlarının analizinin çıkarılmasının faydalı olacağını Yasemin ERES belirtti.

12) Tolga Börekçi yazılı sınavların MEB tarafından belirlenecek tarihler arasında okul tarafından belirlenen günde ortak sınav şeklinde açık uçlu sorulardan yapılacağını sınavlardaki konu kapsamının ise İl Ölçme Değerlendirme Merkezinin yayınlayacağı konu kapsamına göre yapılacağını belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ proje görevi için Birinci Dönem Zümre toplantısında konuların ve değerlendirme ölçeklerinin belirlendiğini bu dönemde aynen geçerli olduğunu belirtti.

13) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz öğrencilerimizin spor ve sanat alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde çeşitli etkinliklere katıldığını ancak Sosyal Bilgilerle bir etkinliğe katılmadığını belirtti. Bununla alakalı yazılar gelirse öğrencilere duyurulması ve gerekli motivasyonun sağlanması gerektiğini söyledi.

14) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES Birinci Dönem Zümre Toplantısı’nda bununla ilgili kararlar alındığını ve bu kararların aynen geçerli olduğunu belirtti.

15) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi okulumuzda ders sırasında, okul içinde veya nöbetlerde, öğrencilerin ve öğretmenlerin herhangi bir kazayla ve olumsuzlukla karşılaşmaması için gerekli iş sağlığı ve iş güvenliği tedbirlerinin alındığını belirtti. Bu konuda çeşitli eğitimlerin de verildiğini söyledi.

16)    2023-2024 Öğretim yılı İkinci Döneminin başarılı geçmesi dilek ve temennileriyle toplantı sona erdi.

Erkan İSANMAZ          Yasemin Eres          Tolga Börekçi        Şükran Akdeniz      Yücel ARAZSU

Sos Bil. Öğret.             Sos Bil. Öğret.         Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.

Uygundur

02. 2024

…………………..
Okul Müdürü

2023-2024 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU
II. KANAAT DÖNEMİ SOSYAL BİLGİLER ve TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTISI KARARLARI

Alınan Kararlar

1. Okul-aile işbirliğinin daha dazla sağlanması,  öğrencilere ilgi çekici ve kısa ödevler verilmesi, performans görevlerinde rehberlik edilmesi kararı alındı.
2.   Öğrencilerin derslere ilgilerinin daha fazla çekilmesi için akıllı tahta, video gibi araç-gereçlerden yararlanılması, soru-cevap tekniğinin daha çok kullanılması, belirli aralıklarla genel tekrarlar ve bilgi yarışmalarının düzenlenmesi kararlaştırıldı.
3.   Müfredatın yetiştirilebilmesi için bazı etkinliklerin ev ödevi olarak verilmesi ve daha sonra kontrollerin yapılması kararlaştırıldı.
4.   Dönem içinde yapılacak olan çalışmaların zümre kararlarına uygun olmasına dikkat edilmesi
5.   Okulda müfredata uygun eksik haritaların tamamlanmasına karar verildi. Akıllı tahtalardan etkileşimli şekilde kullanılması kararı alındı.
6.   Özellikle Türkçe Matematik ve Fen ve Teknoloji Öğretmenleri ile iş birliğine gidilmesi kararı alındı.
7.    Sınıflar arası bilgi yarışmalarının düzenlenmesi kararı alındı
8.    Oluşabilecek değişiklikleri  ve yenilikleri takip etmek için www.meb.gov.tr ve http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/ sitelerinin izlenmesi kararı alındı.

Erkan İSANMAZ           Yasemin Eres         Tolga Börekçi       Şükran Akdeniz       Yücel ARAZSU

Sos Bil. Öğret.             Sos Bil. Öğret.         Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.

Uygundur

07.02. 2024

…………………..
Okul Müdürü

Word dosyası şeklinde indirmek için Sosyal Bilgiler 2. Dönem Zümre Toplantı Tutanağı

2023-2024 Sosyal Bilgiler Dersi İkinci Dönem Zümre Toplantısı Örneği yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

2022–2023 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU 

SOSYAL BİLGİLER ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
SENE SONU TOPLANTI TUTANAĞIDIR

 Toplantı Tarihi    :20.06.2023
Toplantı No          :3
Toplantı Saati      :15.30
Toplantı Yeri       :Öğretmenler Odası
Toplantıya Katılanlar   : Erkan İSANMAZ, Şükran AKDENİZ, Tolga BÖREKÇİ, Yasemin ERES, Yücel ARAZSU

GÜNDEM MADDELERİ

1- Açılış ve yoklama.
2- I.ve II. Dönem başındaki zümre toplantılarında uygulanmak üzere alınan kararların değerlendirilmesi.

3- I ve II. Dönem yapılan zümrelerde alınan isabetli ve uygulanmasında yarar görülen kararların tespit edilmesi, devamları ve geliştirilmeleri hususunda ileriye dönük tavsiyelerin yazılması.
4- Yıl sonu başarı ve başarısızlık yüzdelerinin tespit edilmesi ve bu sonuçlar ile hedeflenen yıllık başarı düzeyine ulaşılıp ulaşılamadığının tespiti.

5– LGS Sınavlarının genel değerlendirilmesi

6- Derslerde tüm konuların bitirilip bitirilemediğinin tespiti ve ders kesim raporunun hazırlanıp idareye teslim edilmesi.
7- Ders programlarının, ders araç-gereci, öğretim yöntem ve teknikleri, okul ve dersliklerdeki fizikî durumun değerlendirilmesi.

8- Dilek temenniler ve kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1-   Toplantı Zümre Başkanı Şükran Akdeniz’in, 2022-2023 öğretim yılını başarılı bir şekilde bitirdik umarım ki hepimiz için iyi olmuştur dilekleriyle toplantı başladı.

Sene sonu Sosyal Bilgiler Zümre Öğretmenleri Toplantısı, Sosyal Bilgiler Zümre Başkanı Şükran AKDENİZ başkanlığında, ders öğretmenleri Erkan İSANMAZ, Tolga BÖREKÇİ, Yücel ARAZSU ve Yasemin ERES’in katılımıyla Öğretmenler Odası’nda yapıldı.

2-   Ders Öğretmeni Erkan İSANMAZ, I. ve II. Dönem başındaki zümre toplantılarında uygulanmak üzere alınan kararların eksiksiz uygulandığını ve uygulamada herhangi bir sıkıntının yaşanmadığını ifade etti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES Bursluluk sınavlarının eylül ayına alınmasının öğrencileri
olumsuz etkilediğini araya giren yaz tatili nedeniyle öğrencilerin sınava verdiği önemin azaldığını bu yüzden  sınavın tekrar Haziran ayına alınmasının yararlı olacağını söyledi.

3- Tolga BÖREKÇİ söz alarak, bu yıl yapılan LGS Sınavları ve açılan yetiştirme kursları nedeniyle yoğun bir eğitim öğretim yılı geçirdiklerini, 8. sınıflardan birçok öğrencinin bu sayede düzenli olarak ders çalışma alışkanlığı edindiğini söyledi.

Yücel ARAZSU yazılı sınavlar, proje ödevleri, yetiştirme kursları ve derslerin işlenişi konusunda zümre olarak ortak hareket edildiğini ifade ederek, herhangi bir sorun yaşanmadığını söyledi.

Okulda uygulanan deneme sınavlarının faydalı olduğunu öğrencilerin eksiklerinin tespitinde ve genel olarak durumlarının ölçülmesinde kanaat uyandırdığını gelecek sene de deneme sınavlarının yapılmasının iyi olacağını belirtti.

Erkan İSANMAZ öğrenci başarısının artırılması ve program kazanımlarının amacına ulaşabilmesi için proje görevlerinin öğrencinin aktif şekilde çalışabileceği ve yeni ürünler ortaya koyabileceği şekilde belirlenmesi gerektiğini bu görevlerin öğrencide sadece bilişsel alanda değil, duyuşsal ve sosyal anlamda da gelişimine katkı sunmasının gerektiğini söyledi. Öğrencilere kitap okuma alışkanlığının kazandırılması yönünde alınan kararın ve bu karar doğrultusunda yapılan çalışmaların olumlu sonuçlar doğurduğu, birçok öğrencinin kitaba karşı olan tutumlarının olumlu yönde değiştiği edildi. Özellikle Sosyal Bilgiler alanıyla ilgili tarihi kitapların ilgiyle okuduklarını dile getirildi. Bu bağlamda tarihle ilgili roman, hikâye, şiir kitaplarının temin edilerek okutulmasına devam edilmesinin faydalı olacağı dile getirildi.

4- Yıl içerisinde öğrenci başarısının değerlendirilmesi noktasında söz alan Şükran AKDENİZ, 5. sınıflarda öğrencilerin uyum sıkıntısı çektiğini ve dersle yeni tanışıyor olmalarının başlangıçta zorluk çıkardığını genel olarak öğrencilerin özellikle ikinci dönemde istenilen başarı seviyesine ulaştığını belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ, Sosyal Bilgiler dersinde genel başarı oranının tüm sınıflarda % 100 olduğunu belirtti. Öğrencilerin dersi sevdiklerini, çoğu zaman derse aktif olarak katıldıklarını, ilgilerini çeken konularda sorular sorduklarını söyledi.

6- LGS Sınavları hakkında bilgi veren Yasemin ERES; Sosyal Bilgilerden soru sayısının az olması ve katsayının 1 olması öğrencilerde motivasyon düşmesine neden olsa da öğrencilerin toparlanarak LGS sınavında büyük oranda tam yaptıklarını söyledi.

7- Şükran AKDENİZ derslerde tüm konuların müfredata uygun olarak planlandığı şekilde, planlanan sürelerde bitirildiğini, herhangi bir aksamanın olmadığı, ancak T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin ders saati sayısının 2 olması nedeniyle, konuları yetiştirmede zorlanıldığını ders saatimizin mutlaka artırılması gerektiğini ifade etti.

Yücel ARAZSU, ders kesim raporlarının, not çizelgelerinin, yazılı kâğıtlarının bu hafta içerisinde idareye teslim edilmesi gerektiğini hatırlattı.

8– Şükran Akdeniz, özellikle 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin ders saatinin yetersiz olduğunu, müfredatı yetiştirmekte zorlandıklarını ifade etti.

9- Gündemin görüşülmesi hususunda başka söz alan olmadığından iyi dilek ve temennilerle toplantıya son verildi.

2022–2023 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU 

SOSYAL BİLGİLER ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
SENE SONU TOPLANTI TUTANAĞI

ALINAN KARARLAR

 Gelecek eğitim ve öğretim yılında sınavlara ve derslere çalışma konusunda motivasyon sağlayacak projelerin devam ettirilmesi kararlaştırılmıştır.

1. Yetiştirme ve Destekleme Kurslarının çok faydalı olduğu ifade edilerek gelecek eğitim öğretim yılında da devam ettirilmesi kararlaştırılmıştır.
2. Ders kesim raporlarının, not çizelgelerinin, yazılı kâğıtlarının bu hafta içerisinde idareye teslim edilmesi kararlaştırılmıştır.
   5. Derslerde akıllı tahta, EBA ve internetten faydalanılmasının, harita ve diğer malzemelerin kullanılmasının kavramayı artırdığı görülmüştür. Öğrenci merkezli öğretim uygulamalarında başarı görülmüş ve bu konudaki uygulamalara devam edilmesi gerektiği kararı alınmıştır.

Erkan İSANMAZ       Şükran AKDENİZ           Yücel ARAZSU      Yasemin ERES         Tolga BÖREKÇİ

Sos Bil. Öğret.           Sos Bil. Öğret.                 Sos Bil. Öğret.       Sos Bil. Öğret.            Sos Bil. Öğret.

UYGUNDUR

16/06/2022

Okul Müdürü

Huri Aslıhan YUMRUKAYA

İndirmek için Sosyal Bilgiler Dersi Yıl Sonu Zümre Toplantısı

2022-2023 Sosyal Bilgiler Sene Sonu Zümre Toplantısı yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

2022-2023 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU
II. KANAAT DÖNEMİ SOSYAL BİLGİLER ve TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR

Toplantı No   : 2
Toplantı Tarihi: 09/02/2023
Toplantı Yeri: Öğretmenler Odası
Toplantıya Katılanlar: Erkan İSANMAZ, Tolga BÖREKÇİ, Yasemin ERES, Şükran AKDENİZ, Yücel ARAZSU

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama.
2. Bir önceki toplantıda alınan kararların görüşülmesi
3. I. Dönem öğrenci başarı durumlarının değerlendirilmesi
4. Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulup çözüm yollarının aranması
5. Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenerek alınacak önlemlerin karşılaştırılması
6. Diğer zümre ve alan öğretmenleriyle yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,
7. Öğretim alanı ile bilim ve teknolojideki gelişmelerin izlenerek uygulamalara yansıtılması,
8. Öğrencilerde girişimcilik bilincinin kazandırılmasına yönelik çalışmaların yapılması,
9. Derslerin daha verimli işlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öğretim materyallerinin belirlenmesi,
10. Okul ve çevre imkânlarının değerlendirilerek, yapılacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanması,
11. Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi amacıyla sınav analizlerinin yapılması,
12. Sınavların, beceri sınavlarının ve ortak sınavların planlanması.
13. Öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı durumları.
14. Öğretim programları, okul ve çevre şartları dikkate alınarak eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre proje konulan ile performans çalışmalarının belirlenmesi, planlanması ve bunların ölçme ve değerlendirilmesine yönelik ölçeklerin hazırlanması,
15. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin değerlendirilmesi,
16. Dilek ve temenniler

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1) 2022-2023 Eğitim Öğretim Yılı Sosyal Bilgiler Grubu 2. Dönem Zümre Toplantısı,  Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ başkanlığında, Sosyal Bilgiler Öğretmenleri Yücel ARAZSU, Erkan İSANMAZ, Yasemin ERES ve Tolga BÖREKÇİ’nin katılımıyla 09.02.2023 tarihinde, saat 16.00’da Öğretmenler Odasında yapıldı. Zümre Başkanı Şükran AKDENİZ gündem maddelerinin Müfredat Yönergesine uygun olduğunu belirtti.

2)   I. Dönem  Zümre Toplantısı Tutanağı, Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES tarafından okundu.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ, 1. Dönem Zümre Toplantısında alınan kararlara büyük ölçüde uyulduğunu, derslerin kazanımlar doğrultusunda işlendiğini ancak yeni müfredattaki etkinliklerin çok zaman aldığını ve ders saatinin yeterli olmadığını bunun sonucunda da yapılan yıllık planda biraz geri kalındığını belirtti. II. Dönem bazı kazanımları hızlı işlenerek müfredatın zamanında yetiştirilebileceğini belirtti.

3)   Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ öğrencilerin başarı düzeyinin gayet memnun edici olduğunu bu düşünceye öğrencilerin sınıf içindeki performansları, yazılı sonuçları ve öğrencilerin girmiş oldukları çeşitli deneme sınavlarının sonucuna dayanarak söylediğini belirtti.  Şükran Akdeniz söz alarak I. Dönem sonu itibariyle tüm sınıflarda başarı yüzdelerinin % 100 olduğunu söyledi. Başarının bu denli yüksek olmasında okulda hafta sonu açılan yetiştirme kurslarının katkısının fazla olduğunu belirtti.

4) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ en büyük sorunun ders saatinden kaynaklandığını bu yüzden de etkinliklerin sınıfta yapılabilmesine zaman ayıramadıklarını daha çok ev ödevi olarak verildiğini belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ, T.C. İnkılap Tarihi dersinin kazanım sayısının azaltılmış gibi görünmesine rağmen kazanımların birleştirilmesi şeklinde bir sadeleştirme olduğu için programın yoğun olması yüzünden 8. sınıflarda yıllık plandan birkaç konu geri kalındığını belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ bazı kazanımları hızlı işleyerek müfredata yetişilebileceğimizi belirtti

5)  Velilerimizin eğitime karşı duyarlı olması ve sürekli öğrencilerini takip etmeleri başarıyı artıran sebepler arasında olduğunu belirten Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES  öğrencilerin ilgisini çekecek ve görsel proje görevleri vermek  yoluyla öğrencileri derslere ilgilerinin daha da  artırılabileceğini söyledi.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yücel ARAZSU belirli aralıklarla genel tekrarlar, bilgi yarışması gibi yollarla öğrencilerin bilgilerin taze tutulabilmesinin sağlanması unutmayı azaltacağını, öğrenci başarılarının artırılması için; öğrencilerle bire bir görüşme yapılması, veliler ile sık sık görüşülmesi başarıyı artıracağını belirtti.
Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ, II. Dönem için başarıyı arttırıcı yöntem ve teknik olarak:
“a)Ders içi çalışmalarda konu ile ilgili çeşitli kaynak kitap,  dergi, resim ve fotoğraf gibi gereçlerin sınıfa getirilmesi akıllı tahtalardan ve EBA’dan yararlanılması
b)Öğrencilere dersi daha ilginç hale getirecek, soyuttan somuta çevirebilecek ve anlamalarını kolaylaştıracak teknikler kullanılması Bunun içinde siyasi olayların seyrinden çok, neden –sonuç ilişkisi üzerinde durulacak ayrıntı sayılabilecek tarihlerle, yer ve kişi adları ezberletilmemesi, ancak Türk tarihinde önemli olayların tarihleri ve neden- sonuçları özellikle öğretilmesi
c) Öğrenci velileri ile işbirliği sağlanması
d) Derse tüm öğrencilerin katılımının sağlanması
e) Okuldaki diğer öğretmenlerle işbirliğinin sağlanması”  gerektiğini belirtti

6)   Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yücel ARAZSU, konuların içeriğine göre diğer ders öğretmenleri ile işbirliği yapıldığını bu işbirliğinin yararlı olduğunu yine be işbirliğinin devam etmesi gerektiğini söyledi.

7) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES gerek idare bazında gerekse de ders öğretmeni olarak eğitim ve öğretim alanındaki yeni gelişmeler ile bilim ve teknoloji alanında meydana gelen değişikliklerin titizlikle takip edilmesinin gerektiğinin altını çizerek, Tebliğler dergisinin, yeni yönetmeliklerin düzenli olarak Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesi “www.meb.gov.tr” adresinden, müfredat ve programlar ile ilgili değişiklerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın “http://ttkb.meb.gov.tr/” sayfasından takip edilmesi gerektiği belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz, EBA sitesinde derslerimizle ilgili birçok materyalin olduğunu ve bunların daha önceden planlanıp öğrencilere gösterilebileceğini buradan öğrencilere ödev verilebileceğini belirtti.

8) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ girişimcilik konusunda ikinci dönem 5. Sınıf ve 6. Sınıf müfredatında konularımız olduğunu çevremizdeki girişimcilik örneklerini öğrencilere gösterilebileceğini gerekirse sınıfa davet ederek söyleşi yapılabileceğini belirtti.

9) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES, dersin konusuna göre ders araçlarının kullanılmasının, ders araç ve gereçlerinden bütün öğrencilerin yararlanmasının önemi üzerinde durdu. Okulda bulunan araç gereçlerin ( harita, ansiklopedi, model küre, atlas) ve özellikle Akıllı Tahtaların konuların özelliklerine göre kullanılabileceğini ilave etti Şükran Akdeniz 2487 sayılı tebliğler dergisinden ilköğretim okulu Sosyal Bilgiler dersi öğretim programından, Sosyal Bilgiler dersinde kullanılabilecek araç ve gereçlerin neler olduğunu okudu. Elimizde bulunmayan araç ve gereçlerin en kısa zamanda temin edilmesinin zorunluluğu üzerinde durdu. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi akıllı tahtalarda konularımıza ilişkin kısa filmler izletilebileceğini bunun için önceden hazırlık yapılması gerektiğini ve uygun bölümlerin gösterilebileceğini belirtti.

10) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ öğrencilerin yaparak, yaşayarak, görerek öğrenmesinin kalıcı eğitim verdiğini belirterek bu kapsamda Sosyal Bilgiler dersindeki kazanımlara uygun geziler yapıldığını belirtti. II. Dönemde de yine bu tür gezi ve gözlemlerin yapılması gerektiğini söyledi.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES 8. Sınıf konularının daha iyi oturması için daha 7. Sınıftan Ankara gezisine götürülmesi ve burada Meclis binaları, Anıtkabir, Atatürk Orman Çiftliği gibi yerleri görmesi faydalı olacağını belirterek 7. Sınıflarla Ankara gezisinin planlanması gerektiğini söyledi.

11) Yücel ARAZSU sınav analizlerinin yapılmasının ve sınavlar arasında karşılaştırmalar yapılmasının faydalı olacağını belirtti. Öğrencilere uygulanan sınavların analizlerinin yapılması hem öğrencinin anlamadığı konuların belirlenmesi açısından hem de genel olarak anlaşılmayan konuların belirlenmesi açısından faydalı olacağı için sınav sonuçlarının analizinin çıkarılmasının faydalı olacağını Yasemin ERES belirtti.

12) Tolga Börekçi sınavların yönetmelik kapsamında aşağıdaki gibi yapılması gerektiğini belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ proje görevi için 1. Dönem Zümre toplantısında konuların ve değerlendirme ölçeklerinin belirlendiğini bu dönemde aynen geçerli olduğunu belirtti.

13) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz öğrencilerimizin spor ve sanat alanlarında ulusal ve uluslararası düzeyde çeşitli etkinliklere katıldığını ancak Sosyal Bilgilerle bir etkinliğe katılmadığını belirtti. Bununla alakalı yazılar gelirse öğrencilere duyurulması ve gerekli motivasyonun sağlanması gerektiğini söyledi.

14) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES I. Dönem zümresinde bununla ilgili kararlar alındığını ve bu kararların aynen geçerli olduğunu belirtti.

15) Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi okulumuzda ders sırasında, okul içinde, veya nöbetlerde, öğrencilerin ve öğretmenlerin herhangi bir kazayla ve olumsuzlukla karşılaşmaması için gerekli iş sağlığı ve iş güvenliği tedbirlerinin alındığını belirtti. Bu konuda çeşitli eğitimlerin de verildiğini söyledi.

16)    2022-2023 Öğretim yılı II. Döneminin başarılı geçmesi dilek ve temennileriyle toplantı sona erdi.

Erkan İSANMAZ          Yasemin Eres          Tolga Börekçi        Şükran Akdeniz      Yücel ARAZSU

Sos Bil. Öğret.             Sos Bil. Öğret.         Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.

Uygundur

9. 02. 2023

…………………..
Okul Müdürü

2022-2023 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU
II. KANAAT DÖNEMİ SOSYAL BİLGİLER ve TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTISI KARARLARI

Alınan Kararlar

1. Okul-aile işbirliğinin daha dazla sağlanması,  öğrencilere ilgi çekici ve kısa ödevler verilmesi, performans görevlerinde rehberlik edilmesi kararı alındı.
   2.   Öğrencilerin derslere ilgilerinin daha fazla çekilmesi için akıllı tahta, video gibi araç-gereçlerden yararlanılması, soru-cevap tekniğinin daha çok kullanılması, belirli aralıklarla genel tekrarlar ve bilgi yarışmalarının düzenlenmesi kararlaştırıldı.
   3.   Müfredatın yetiştirilebilmesi için bazı etkinliklerin ev ödevi olarak verilmesi ve daha sonra kontrollerin yapılması kararlaştırıldı.
   4.   Dönem içinde yapılacak olan çalışmaların zümre kararlarına uygun olmasına dikkat edilmesi
   5.   Okulda müfredata uygun eksik haritaların tamamlanmasına karar verildi. Akıllı tahtalardan etkileşimli şekilde kullanılması kararı alındı.
   6.   Özellikle Türkçe Matematik ve Fen ve Teknoloji Öğretmenleri ile iş birliğine gidilmesi kararı alındı.
   7.    Sınıflar arası bilgi yarışmalarının düzenlenmesi kararı alındı
   8.    Oluşabilecek değişiklikleri  ve yenilikleri takip etmek için www.meb.gov.tr ve http://ttkb.meb.gov.tr/ogretmen/ sitelerinin izlenmesi kararı alındı.

Erkan İSANMAZ           Yasemin Eres         Tolga Börekçi       Şükran Akdeniz       Yücel ARAZSU

Sos Bil. Öğret.             Sos Bil. Öğret.         Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.

Uygundur

9. 02. 2023

…………………..
Okul Müdürü

İndirmek için  TIKLAYINIZ.

Sosyal Bilgiler 2. Dönem Zümre Toplantı Tutanağı 2022-2023 yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

1. DÖNEM SOSYAL BİLGİLER ve TC. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ

ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

Toplantı Tarihi            : 07.09.2022

Toplantı Yeri               : Öğretmenler Odası

Karar No                      : 1

Toplantıya Katılanlar: Erkan İSANMAZ, Şükran AKDENİZ, Yücel ARAZSU, Tolga BÖREKÇİ, Yasemin ERES

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama.
2. Bir önceki toplantıda alınan kararların görüşülmesi
3. Planlamaların; eğitim ve öğretimle ilgili mevzuat, okulun kuruluş amacı ve ilgili alanın öğretim programına uygun yapılması,
4. Öğretim programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak amacına ve içeriğine uygun olarak uygulanması, yıllık plan ve ders planlarının hazırlanması ve uygulanmasında konu ve kazanım ağırlıklarının dikkate alınması,
5. Covid 19 salgınına karşı alınacak tedbirler,
6. Derslerin işlenişinde uygulanacak öğretim yöntem ve tekniklerinin belirlenmesi,
7. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programları (BEP) ile ders planlarının görüşülmesi.
8. Diğer zümre ve alan öğretmenleriyle yapılabilecek işbirliği ve esaslarının belirlenmesi,
9. Öğretim alanı ile bilim ve teknolojideki gelişmelerin izlenerek uygulamalara yansıtılması,
10. Öğrencilerde girişimcilik bilincinin kazandırılmasına yönelik çalışmaların yapılması,
11. Derslerin daha verimli işlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öğretim materyallerinin belirlenmesi,
12. Okul ve çevre imkânlarının değerlendirilerek, yapılacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanması,
13. Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi amacıyla sınav analizlerinin yapılması,
14. Sınavların, beceri sınavlarının ve ortak sınavların planlanması.
15. Öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı durumları.
16. Öğretim programları, okul ve çevre şartları dikkate alınarak eğitim kurumlarının kademe ve türüne göre proje konulan ile performans çalışmalarının belirlenmesi, planlanması ve bunların ölçme ve değerlendirilmesine yönelik ölçeklerin hazırlanması,
17. İş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin değerlendirilmesi,
18. Dilek ve temenniler

Gündem Maddelerinin Görüşülmesi

1. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi “Yeni öğretim yılımız hayırlı ve uğurlu olsun. Bu yıl yapacağımız çalışmalarda daha gayretli ve başarılı olacağımıza inanıyorum. Geçmiş yıllardaki tecrübelerimizden de faydalanarak daha mükemmel çalışmalarda bulunacağımızı düşünüyorum. Bu sebeple çalışmalarınızda başarılar diliyor ve 2022–2023 Eğitim-Öğretim yılının milletimize ve tüm eğitim camiasına başarılar getirmesini diliyorum.”  diyerek toplantıyı açtı. Yapılan yoklamada zümre öğretmenlerinin hazır olduğu görüldü. Sosyal Bilgiler Zümre Başkanı olarak Şükran AKDENİZ yardımcısı olarak ise Yasemin ERES seçildi.

1. 2021-2022 Eğitim—Öğretim yılı sonunda yapılan zümre toplantısında alınan kararlar Yasemin ERES tarafından okundu. Sosyal Bilgiler Zümre Öğretmenler Kurulu Toplantı kararlarına ve Eğitim Bölgesi Zümre Başkanları Kurulu Toplantı kararlarına uygun hareket edildiği belirtildi. 2022-2023 Eğitim-Öğretim yılında da zümre öğretmenleri arasında diyaloğun aynen devam etmesi kararlaştırıldı.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi, sene sonu zümresinde belirttiğimiz gibi yetiştirilemeyen konunun olmadığını ve uygulanmayan kararın olmadığını, bu yüzden her hangi bir tedbire gerek olmadığını belirtti.

1. 2022-2023 Eğitim Öğretim Yılı Çalışma Takvimi incelendi. Planlamaların bu çalışma takvimine göre uygulanmasına dikkat edilmesi gerektiği belirtildi.

4. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ sosyal bilgiler müfredatın incelendiğini müfredatta bir değişiklik olmadığını belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga BÖREKÇİ yıllık planların çalışma takvimine uygun bir şekilde hazırlandığını belirtti.

5. Tüm dünyayı etkisi altına alan ve hızla yayılan Covid-19 virüsünün etkileri hakkında değerlendirmede bulunuldu. Hepimiz kurallara uyarsak bu salgından kurtulabiliriz düşüncesi ile öğrencilerimizde bilinç oluşturabilmek için maske, mesafe ve hijyen kurallarını üzerinde durulması gerektiğine karar verildi.

Ayrıca salgınla birlikte geçen sene eğitimlerin çoğunluğunun uzaktan olması sebebiyle geçen seneki deneyimlerden faydalanarak daha verimli eğitimler verebilmek için diğer branş öğretmenlerine gerekli rehberlik çalışmaları yapılmasına karar verildi.

6. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yücel ARAZSU derslerde konuların içeriğine göre uygun yöntem ve tekniklerin kullanılabileceğini tek bir yöntemle anlatımın öğrencilerde sıkılganlığa neden olacağını ve bu sebeple konuların içeriğine göre drama, düz anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay, beyin fırtınası, gösteri, problem çözme gibi farklı tekniklerin kullanılabileceğini belirtti

7. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanması için Okul Rehber öğretmenleri ile ayrı bir toplantı yapılacağı ve planlamaların orada yapılacağı belirtildi.

8. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz, konuların içeriğine göre diğer ders öğretmenleri ile işbirliği yapıldığını bu işbirliğinin yararlı olduğunu yine de işbirliğinin devam etmesi gerektiğini söyledi.

9. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi gerek idare bazında gerekse de ders öğretmeni olarak eğitim ve öğretim alanındaki yeni gelişmeler ile bilim ve teknoloji alanında meydana gelen değişikliklerin titizlikle takip edilmesinin gerektiğinin altını çizerek, Tebliğler dergisinin, yeni yönetmeliklerin düzenli olarak Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesi “meb.gov.tr” adresinden, müfredat ve programlar ile ilgili değişiklerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın “http://ttkb.meb.gov.tr/” sayfasından takip edilmesi gerektiği belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz, EBA sitesinde derslerimizle ilgili birçok materyalin olduğunu ve bunların daha önceden planlanıp öğrencilere gösterilebileceğini buradan öğrencilere ödev verilebileceğini belirtti.

10. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES girişimcilik konusunda 5. Sınıf ve 6. Sınıf müfredatında konularımız olduğunu çevremizdeki girişimcilik örneklerini öğrencilere gösterilebileceğini gerekirse sınıfa davet ederek söyleşi yapılabileceğini belirtti.

11. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yasemin ERES, dersin konusuna göre ders araçlarının kullanılmasının, ders araç ve gereçlerinden bütün öğrencilerin yararlanmasının önemi üzerinde durdu. Okulda bulunan araç gereçlerin (harita, ansiklopedi, model küre, atlas) ve özellikle Akıllı Tahtaların konuların özelliklerine göre kullanılabileceğini ilave etti Şükran Akdeniz 2487 sayılı tebliğler dergisinden ilköğretim okulu Sosyal Bilgiler dersi öğretim programından, Sosyal Bilgiler dersinde kullanılabilecek araç ve gereçlerin neler olduğunu okudu. Elimizde bulunmayan araç ve gereçlerin en kısa zamanda temin edilmesinin zorunluluğu üzerinde durdu. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi Akıllı tahtalarda konularımıza ilişkin kısa filmler izletilebileceğini bunun için önceden hazırlık yapılması gerektiğini ve uygun bölümlerin gösterilebileceğini belirtti.

12. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Tolga Börekçi dersimiz hayatla iç içe bir ders olduğu için fırsat eğitiminden yaralanmamız gerektiğini konularımıza uygun gezi yerlerinin görülmesinin faydalı olacağını belirterek geçen sene düzenlenen kervansaraylar ile ilgili konu işlenirken Akhan Kervansarayına, Çevremizdeki Doğal ve Tarihi yerler konuları işlenirken Pamukkale, Hierapolis, Laodikya gibi yerlere yapılan gezilerin hem konuyu kalıcı öğrenmeye sevk etmesi hem Sosyal Bilgiler dersine ilginin artması hem de öğrenci öğretmen iletişimi açısından faydalı olduğunu belirterek geçen sene düzenlenen bu gezilerin bu sene de yapılması gerektiğini söyledi.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ çocuklarda çevre bilincinin oluşturulması için 5 Haziran Çevre günü dolayısı ile yakın çevredeki piknik alanlarına gidilerek hem piknik yapılabileceğini hem de çevre düzenlemesine katkıda bulunmak amacı ile çeşitli çalışmalar yapılabileceğini söyledi

13. Öğrencilere uygulanan sınavların analizlerinin yapılması hem öğrencinin anlamadığı konuların belirlenmesi açısından hem de genel olarak anlaşılmayan konuların belirlenmesi açısından faydalı olacağı için sınav sonuçlarının analizinin çıkarılmasının faydalı olacağını Yasemin ERES belirtti.

14. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Yücel ARAZSU şu anda 2014 yılında yayınlanan İlköğretim Kurumları Yönetmeliği yürürlüktedir. Ancak 2016 Haziran ayında bazı değişiklikler yapıldı. Bu değişikliklerden birisi de Ders ve etkinliklere katılım notu ile alakalı olan durumdur. Ölçme değerlendirme ile ilgili bizim uymamız gereken maddeler aşağıdaki gibidir.

2014 İKY Yönetmeliği

MADDE 22 – (1) İlkokul 4 üncü sınıf ile ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında öğrencilere;

1. a) Haftalık ders saati üç ve üçten az olan derslerde iki, üçten fazla olan derslerde ise üç sınav yapılır. Sınavların zamanı, en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir sınıfta/şubede bir günde yapılacak sınav sayısı 8 inci sınıfta üçü, diğer sınıflarda ikiyi geçemez. Sınavların süresi bir ders saatini aşamaz.

2016 Yılında Yapılan Değişiklik

MADDE 3 – Aynı Yönetmeliğin 22 nci maddesinin üçüncü fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir.

“(3) Öğrencilere her dönemde her bir dersin haftalık ders saati sayısı 2 ve daha az olanlara 2, haftalık ders saati sayısı 2 den fazla olanlara ise 3 defa ders etkinliklerine katılım puanı verilir.”

15. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran AKDENİZ öğrencilerimizin spor ve sanat alanlarında ulusal düzeyde çeşitli etkinliklere katıldığını ancak Sosyal Bilgilerle bir etkinliğe katılmadığını belirtti. Bununla alakalı yazılar gelirse öğrencilere duyurulması ve gerekli motivasyonun sağlanması gerektiğini söyledi.

16. Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ proje konularının öğretmen tarafından önceden hazırlanabileceği gibi öğrencilerin istedikleri bir konuda proje hazırlamaları uygun görüldü. Konular 5-6-7-8. sınıflar için aşağıda belirtilmiştir. Ayrıca belirtilen konuların dışında da öğretmen tarafından proje görevi konusu belirlenip öğrencilere verilebilecektir. Proje görevlerinin değerlendirilmesi aşamasında öğretmen tarafından proje ile ilgili dereceli puanlama anahtarı (rubric) yapılacaktır.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Şükran Akdeniz Proje Ödevlerinin verilme zamanı ve sürelerini: 1. Dönem; Ekim ayı içerisinde verilip, Ocak ayı içerisinde sunulması; 2.Dönem; Şubat ayında verilip Mayıs ayı içinde alınması şeklinde olabileceğini belirtti.

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Erkan İSANMAZ geçen seneki, sene sonu zümre toplantısında aldığımız karar gereği proje konularının afiş harita poster tablo pano drama ve maket hazırlama gibi konulardan seçileceğini belirterek bu sene aşağıdaki konuların öğrencilere verileceğin söyledi.

PROJE KONULARI

                   Sosyal Bilgiler 5. Sınıf Konuları

• Anadolu Medeniyetleri Tablosu
• Bölgelerin Ekonomik Faaliyetlerinin Haritada Resimlerle Gösterilmesi
• Bölgemizde Tarım
• Ülkemizin yüzey şekillerini ana hatlarıyla gösteren harita hazırlama
• Cumhurbaşkanlığı Forsu
• Doğal Afetler Konulu bir afiş hazırlama
• Kabartma Harita Hazırlama
• Şehrimizdeki Ekonomik Faaliyetler
• Çocuk Hakları Sözleşmesi Panosu hazırlama
• Denizli’nin Tarihi Mekânları ve Doğal Varlıkları
• Doğal Varlıklarımız Posteri
• Ülkemizdeki Doğal ve Tarih Mirası Eserleri Foto Albümü hazırlama
• İklimin Tarım ve Ekonomiye Etkisi
• Türkiye İklim Haritası
• Bir Ürünün Üretim Aşamaları
• Bilim İnsanlarının Ortak Özellikleri Panosu
• Sivil Toplum Örgütü Araştırması
• Bağımsızlık Sembolleri Posteri
• Anadolu ve Mezopotamya Medeniyetlerini tanıtan afiş/poster

Sosyal Bilgiler 6. Sınıf Konuları

• İklimin İnsan Yaşantısına Etkileri Panosu
• Ülkemizde Turizmi tanıtan kitapçık hazırlama
• Ormanlarımız Yok Olmasın Panosu
• Çevre kirliliği sorunlarından biri seçilerek sorunun çözüm yollarını içeren bir proje hazırlanması
• Denizli’nin iklimi(sıcaklık ,yağış, karlı gün sayısı vb. grafikleri)
• Küresel ısınma: etkileri ve alınabilecek önlemler
• Yatırım ve pazarlama projesi hazırlamak (ilimizin coğrafi ve ekonomik özelliklerini dikkate alarak)
• Dünya haritası çizme (kıtalar ve okyanuslar)
• İklimler ve etkileri konulu afiş-poster hazırlama
• Türkiye’de görülen iklimler konulu harita
• Türk devletleri panosu
• Resim/fotoğraflarla tarih şeridi hazırlama
• Türkiye’de çıkarılan önemli madenler haritası
• Türkiye’deki hayvancılık haritası
• Ormanlar yok oluyor konulu afiş/poster hazırlama
• Bölgemizde yetiştirilen tarım ürünleri konulu harita hazırlama
• 12 Hayvanlı Türk Takvimi

               Sosyal Bilgiler 7. Sınıf Konuları

• İletişimsizlik Sorunu ve önleme yolları
• İletişim de Olumlu ve Olumsuz Drama Yapma
• Hacivat karagöz Canlandırma
• Sokağımızda Nüfus Sayımı
• Hemşerim Memleket Neresi etkinliğinden yararlanarak ülkemizin göç sorunu ve çözüm yollarının araştırılması
• İstanbul’un Fethi sergisi
• Beyin Göçü Sorunu ve Beyin göçünü engelleme
• Divan Üyelerini gösteren pano hazırlama
• Nüfus Yoğunluğu haritası çizme
• İstanbul Fethediliyor Maketi
• Coğrafi keşifler haritası çizme
• Rönesans’ı tanıtan pano hazırlama
• Sanayi İnkılâbını anlatan bir afiş hazırlama
• Reformu tanıtan pano hazırlama
• Osmanlı Devleti ordu yapısını tablo şeklinde hazırlama

T.C.İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Proje Konuları

• Atatürk’ün hayatı ile ilgili fotoğraf albümü oluşturma
• Atatürk’ün Hayatı Tarih Şeridi
• Atatürk’ün Sözleriyle İlkelerini anlatma
• Atatürk İlkeleri ve Yapılan İnkılaplar Tablosu
• Atatürk İlkelerinin Öncesi ve Sonrasının karşılaştırılması
• Ata’m izindeyiz(ders kitabı)
• Sevr Barış Antlaşması ile Lozan Barış Antlaşmasını karşılaştırması
• Atatürk’ün Kişisel özelliklerini örneklerle gösteren pano hazırlama
• Mondros Ateşkes Anlaşmasından sonra yapılan işgalleri gösteren harita çizme
• Yararlı ve Zararlı Cemiyetleri gösteren tablo çizme
• Kemal’in Kurtuluş Savaşında Anadolu’daki hareketlerini gösteren harita çizme
• ye karşı çıkan isyanların haritasını çizme
• Milli Mücadeleye Davet Afişi
• Batı cephesi tablosu
• Atatürk ilkelerini tanıtan afiş
• Atatürk İnkılâpları Tarih Şeridi

Projelerde kullanılacak derecelendirme anahtarları olarak aşağıdakiler kullanılacaktır

PANO HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Öğrencinin

HARİTA HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

* işaretli olanlar 3 le çarpılır

AFİŞ/POSTER KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Adı    :

Sınıfı :

Açıklama        : Aşağıdaki dereceli puanlama anahtarı, afişinizi değerlendirmek için hazırlanmıştır. Bu anahtar, aynı zamanda afişinizi hazırlarken hangi ölçütlere dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi vermektedir.

Yukarıda verilen dereceli puanlama anahtarına göre öğrencileri değerlendirirken, her bir ölçüt düzeyinde öğrencilerin eksiklikleri varsa belirlenir. Bu eksiklikleri gidermeye yönelik önlemler alınır. Not vermek için ise puanların yüzde karşılığı bulunur ve nota dönüştürülür. Bu çalışmadan alınabilecek en yüksek puan 16’dır. Örneğin, bir öğrenci bu çalışmadan 12 puan almış ise, yüzde puanı 75’dir [(12/16)x100 =%75].

TABLO KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI                               

DRAMA HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

MAKET HAZIRLAMA KONULARINA AİT DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Açıklama        : Aşağıdaki dereceli puanlama anahtarı performans ödevinizi değerlendirmek için hazırlanmıştır. Bu anahtar aynı zamanda ödevinizin hangi ölçütlere göre değerlendirileceği konusunda size bilgi verecektir.

KİTAPÇIK HAZIRLAMA PROJESİ İÇİN DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI

Öğrencinin

PROJE DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ

Projenin Adı    :

Adı ve Soyadı  :

Sınıfı                :

No                   :

17. Ders sırasında, okul içinde veya nöbetlerde, öğrencilerin ve öğretmenlerin herhangi bir kazayla ve olumsuzlukla karşılaşmaması için gerekli iş sağlığı ve iş güvenliği tedbirlerinin alınması gerektiği ifade edildi. Bu konuda okul idaresi, nöbetçi öğretmen ve hizmetli ile işbirliği yapılmasının yararlı olacağı anlatıldı.

18. Zümre Başkanı Şükran Akdeniz 2022–2023 Eğitim-Öğretim yılının başarılı bir yıl olmasını dileyerek toplantıyı bitirdi

Erkan İSANMAZ     Şükran AKDENİZ       Yücel ARAZSU    Yasemin ERES       Tolga BÖREKÇİ

Sos Bil. Öğret.           Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.        Sos Bil. Öğret.     Sos Bil. Öğret.

07/09/2022

Necati Özbek

Okul Müdürü

2022-2023 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SIDIKA ÇALIŞKAN ORTAOKULU I. DÖNEM SOSYAL BİLGİLER ve TC. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTISI

ALINAN KARARLAR

1. Yıl içinde yapılacak çalışmaların planlanmasının çalışma takvimine uygun olmasına,

2. Sosyal Bilgiler konularının işlenişinde değişiklikler göz önünde bulundurularak öğretim programına, kazanımlara, etkinliklere ve ara disiplinlere dikkat edilmesine,

3. Diğer zümre öğretmenleri ile iş birliği içinde olunmasına

4. Öğretmen Kılavuz Kitabı olmadığı için derslere hazırlık yapılarak girilmesine,

5. Yakın çevredeki tarihi ve doğal varlıklarımızın bulunduğu yerlere geziler düzenlenmesine karar verildi
6. Derslerde soru – cevap, tartışma, düz anlatım, karşılaştırma, drama, örnekleme, çizim, haritada gösterme münazara, örnek olay incelemesi, problem çözme gibi öğrenciyi aktif kılan yöntemlerin kullanılmasına,

7. 7. Konuların işlenişinde “yakından uzağa, somuttan soyuta, basitten karmaşığa” ilkelerine uyulmasına,

8. Eğitimin görselleşmesi ve bilgilerin daha uzun süre muhafazası için okul imkânları dâhilinde akıllı tahtalar, haritalar, dergiler, gazeteler, küre, fotoğraflar ve diğer yardımcı kitaplar kullanılmasına,

9. Tüm sınıflarda bir dönemde 2 yazılı yapılması, Sosyal Bilgiler Dersi için 3 tane ders içi katılım notu 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi için ise 2 tane ders içi katılım notu verilmesi, yazılı sınavlarda kısa cevaplı tekniklerin ve test tekniğinin uygulanmasına, konuların tamamını kapsayan soruların sorulmasına, ders içi performans notlarının dersin işlenişi sırasında öğrencilerin ders veya derslerdeki etkinlikleri neticesine göre verilmesine,

10. 10. Yıl içerisinde öğrencilere her dönem ya da eğitim öğretim yılı içerisinde en az 1 proje ödevi verilebileceğine, bu ödevlerin dereceli puanlama sistemine göre değerlendirilmesine,

11. Proje ödevi değerlendirme ölçeğinin bir örneğinin zümreye eklenmesine,

Erkan İSANMAZ           Şükran AKDENİZ              Yücel ARAZSU              Yasemin Eres                Tolga Börekçi

Sos Bil. Öğret.              Sos Bil. Öğret.                 Sos Bil. Öğret.                Sos Bil. Öğret.              Sos Bil. Öğret.

07/09/2022

Necati Özbek

Okul Müdürü

İndirmek için https://sosyalbilgiler.biz/forum/konu/sosyal-bilgiler-sene-basi-zuemre-toplantisi.70523/

2022-2023 Sosyal Bilgiler 1.Dönem Zümre Toplantısı yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.

6. 7. 8. Sınıf Sosyal Bilgiler ve 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi için Sene Sonu Zümre Öğretmenler Toplantı Tutanağıdır

Sosyal Bilgiler Sene Sonu Zümre Toplantısı indir

2021-2022 Sosyal Bilgiler Sene Sonu Zümre Toplantısı yazısı ilk önce Sosyal Bilgiler üzerinde ortaya çıktı.